Read the passage and answer the questions that follow.
The Sapru Committee report was published in 1945. It was an Indian attempt to propose a constitutional scheme to accommodate different domestic political interests. It too made the case for universal suffrage. The Sapru committee claimed that even though political circumstances had changed, for example, the party structure had evolved, substantial changes in such matters could occur only after full responsible government had been introduced, it said. In keeping with this rationale, it reiterated the idea that the very exercise of franchise would provide the education necessary to enable a responsible politics. The support for universal franchise could also be seen in proclamations by major political actors. Nationalist leaders viewed restrictions on the franchise as colonial attempts to curb growing disaffection. Mohandas Gandhi, who returned from South Africa in 1915 and swiftly became the face of India's entire effort at emancipation, boldly declared in 1939 that he was unworried by illiteracy. He said he would plump for an unadulterated franchise for both men and women. The contribution of B.R. Ambedkar, who took up the cause of lower sections of the society during the anti-colonial struggle, was significant in this regard. His focus on the issue of social divisions made him sensitive to restrictions on the right to vote. Qualifications based on education and property during colonial rule meant the de facto exclusion of lower sections of the society.
गद्यांश को पढ़िए और नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
सप्रू समिति की रिपोर्ट 1945 में प्रकाशित हुई थी। यह विभिन्न घरेलू राजनीतिक हितों को समायोजित करने के लिए एक संवैधानिक योजना प्रस्तावित करने का एक भारतीय प्रयास था। इसने भी सार्वभौमिक मताधिकार का पक्ष लिया। सप्रू समिति का कहना था कि यद्यपि राजनीतिक परिस्थितियाँ बदल गई थीं, उदाहरण के लिए दलीय संरचना विकसित हो चुकी थी, तथापि ऐसे मामलों में ठोस परिवर्तन पूर्ण उत्तरदायी सरकार की स्थापना के बाद ही हो सकते थे। इसी तर्क के अनुरूप, इसने इस विचार को दोहराया कि मताधिकार का प्रयोग स्वयं ही वह शिक्षा प्रदान करेगा जो उत्तरदायी राजनीति के लिए आवश्यक है। सार्वभौमिक मताधिकार का समर्थन प्रमुख राजनीतिक कर्ताओं की घोषणाओं में भी देखा जा सकता था। राष्ट्रवादी नेता मताधिकार पर लगे प्रतिबंधों को बढ़ते असंतोष को दबाने के औपनिवेशिक प्रयास के रूप में देखते थे। मोहनदास गांधी, जो 1915 में दक्षिण अफ्रीका से लौटे और शीघ्र ही भारत के संपूर्ण मुक्ति प्रयास का चेहरा बन गए, ने 1939 में साहसपूर्वक घोषणा की कि उन्हें निरक्षरता की चिंता नहीं है। उन्होंने कहा कि वे पुरुषों और स्त्रियों दोनों के लिए बिना किसी शर्त के (अमिश्रित) मताधिकार का समर्थन करेंगे। उपनिवेशवाद-विरोधी संघर्ष के दौरान समाज के निम्न वर्गों का पक्ष लेने वाले बी.आर. अंबेडकर का योगदान इस संबंध में महत्वपूर्ण था। सामाजिक विभाजन के मुद्दे पर उनके ध्यान ने उन्हें मताधिकार पर लगे प्रतिबंधों के प्रति संवेदनशील बनाया। औपनिवेशिक शासन के दौरान शिक्षा और संपत्ति पर आधारित योग्यताओं का अर्थ था समाज के निम्न वर्गों का वास्तविक (de facto) बहिष्कार।
The passage highlightsगद्यांश किस पर प्रकाश डालता है?
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Correct answer: A. The role of political actors in India.भारत में राजनीतिक कर्ताओं की भूमिका
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The passage discusses how the Sapru Committee, nationalist leaders, Gandhi and Ambedkar each supported universal franchise – i.e. the role of political actors in India in the making of universal suffrage. Ambedkar is only one of these actors, and the passage does not discuss demerits of universal suffrage.गद्यांश बताता है कि सप्रू समिति, राष्ट्रवादी नेताओं, गांधी और अंबेडकर ने किस प्रकार सार्वभौमिक मताधिकार का समर्थन किया – अर्थात् सार्वभौमिक मताधिकार के निर्माण में भारत में राजनीतिक कर्ताओं की भूमिका। अंबेडकर इन कर्ताओं में से केवल एक हैं, और गद्यांश सार्वभौमिक मताधिकार के दोषों की चर्चा नहीं करता।More Comprehension questions
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