Paper 1 · UNIT 01 · MOCK TEST

Teaching Aptitude — Mock Test 6

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Q1. Arrange the components of Teaching process in order of occurrence, from initial to final.
A. Performance Assessment
B. Instructional Goal
C. Entering behaviour
D. Instructional procedure
Choose the correct answer from the options given below :शिक्षण प्रक्रिया के घटकों को उनके घटित होने के क्रम में (प्रारंभिक से अंतिम तक) व्यवस्थित कीजिए।
A. निष्पादन मूल्यांकन (Performance Assessment)
B. अनुदेशात्मक लक्ष्य (Instructional Goal)
C. प्रवेशक व्यवहार (Entering behaviour)
D. अनुदेशात्मक प्रक्रिया (Instructional procedure)
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए :

AA, C, D, B BC, A, D, B CB, C, D, A DB, C, A, D

Q2. Select the 'RIGHT' combination of statements.
A. Role of Teacher's personality is very important - Idealism
B. Role of Teacher's personality is of limited importance - Pragmatism
C. Role of Teacher's personality is very important - Pragmatism
D. Role of Teacher's personality is not of limited importance - Naturalism
Choose the correct answer from the options given below :कथनों का 'सही' संयोजन चुनिए।
A. शिक्षक के व्यक्तित्व की भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण है - आदर्शवाद
B. शिक्षक के व्यक्तित्व की भूमिका सीमित महत्व की है - प्रयोजनवाद
C. शिक्षक के व्यक्तित्व की भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण है - प्रयोजनवाद
D. शिक्षक के व्यक्तित्व की भूमिका सीमित महत्व की नहीं है - प्रकृतिवाद
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए :

AA and B Onlyकेवल A और B BB and C Onlyकेवल B और C CC and D Onlyकेवल C और D DA and C Onlyकेवल A और C

Q3. Match List - I with List - II :

List - I	List - II
A. An example of multisensory approach of learning	I. MOOC
B. Four quadrants of learning	II. PSPP
C. Academic Bank of Credit	III. YouTube
D. An example of software package on statistical analysis	IV. NEP-2020

Choose the correct answer from the options given below :सूची - I को सूची - II से सुमेलित कीजिए :

सूची - I	सूची - II
A. अधिगम के बहु-संवेदी (multisensory) उपागम का उदाहरण	I. MOOC
B. अधिगम के चार चतुर्थांश (four quadrants)	II. PSPP
C. एकेडमिक बैंक ऑफ़ क्रेडिट	III. YouTube
D. सांख्यिकीय विश्लेषण के सॉफ़्टवेयर पैकेज का उदाहरण	IV. NEP-2020

नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए :

AA-III, B-IV, C-II, D-I BA-II, B-I, C-IV, D-III CA-III, B-I, C-IV, D-II DA-IV, B-I, C-II, D-III

Q4. Choose the correct statements from the following:
A. The capacity to think about our own thinking is Metacognition.
B. Metacognition is instrumental in controlling our own cognitive and motivational processes.
C. Teaching people how to learn stems from the idea of fostering a sense of agency and responsibility within learners.
D. Metacognition anyhow does not help in teaching people how to learn.
E. Metacognition knowledge and self-regulation are related components.
Choose the correct answer from the options given below:निम्नलिखित में से सही कथनों का चयन कीजिए:
A. अपनी स्वयं की सोच के बारे में सोचने की क्षमता अधिसंज्ञान (Metacognition) है।
B. अधिसंज्ञान हमारी अपनी संज्ञानात्मक और अभिप्रेरणात्मक प्रक्रियाओं को नियंत्रित करने में सहायक होता है।
C. लोगों को 'सीखना कैसे है' यह सिखाना, अधिगमकर्ताओं में कर्तृत्व (agency) और उत्तरदायित्व की भावना विकसित करने के विचार से उपजा है।
D. अधिसंज्ञान किसी भी प्रकार से लोगों को 'सीखना कैसे है' यह सिखाने में सहायक नहीं होता।
E. अधिसंज्ञानात्मक ज्ञान और स्व-नियमन परस्पर संबंधित घटक हैं।
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:

AA, D and E Onlyकेवल A, D और E BA, C and D Onlyकेवल A, C और D CB, D and E Onlyकेवल B, D और E DA, B, C and E Onlyकेवल A, B, C और E

Q5. Arrange the following psychomotor domains of development from simple level to more complex one:
A. Perception
B. Set
C. Guided response
D. Mechanism
E. Complex overt response
Choose the correct answer from the options given below:विकास के निम्नलिखित मनोक्रियात्मक (psychomotor) पक्षों को सरल स्तर से अधिक जटिल स्तर की ओर व्यवस्थित कीजिए:
A. प्रत्यक्षीकरण (Perception)
B. मानसिक तत्परता (Set)
C. निर्देशित अनुक्रिया (Guided response)
D. यांत्रिकता (Mechanism)
E. जटिल प्रकट अनुक्रिया (Complex overt response)
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:

AA, B, C, D, E BA, C, D, E, B CA, B, D, E, C DB, D, A, C, E

Q6. Match the LIST-I with LIST-II

LIST-I	LIST-II
A. Reliability	I. Minimization of Personal Error
B. Validity	II. Minimization of Constant Error
C. Objectivity	III. Minimization of Variable Error
D. Norms	IV. Minimization of Interpretive Error

Choose the correct answer from the options given below:सूची-I को सूची-II से सुमेलित कीजिए

सूची-I	सूची-II
A. विश्वसनीयता (Reliability)	I. वैयक्तिक त्रुटि का न्यूनीकरण
B. वैधता (Validity)	II. स्थिर त्रुटि का न्यूनीकरण
C. वस्तुनिष्ठता (Objectivity)	III. परिवर्तनशील त्रुटि का न्यूनीकरण
D. मानक (Norms)	IV. व्याख्यात्मक त्रुटि का न्यूनीकरण

नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:

AA-III, B-II, C-I, D-IV BA-I, B-II, C-III, D-IV CA-III, B-IV, C-II, D-I DA-IV, B-II, C-I, D-III

Q7. Which of the following behavioural ability is associated with affective domain of a learner?निम्नलिखित में से कौन-सी व्यवहारगत योग्यता अधिगमकर्ता के भावात्मक पक्ष (affective domain) से संबंधित है?

AEvaluationमूल्यांकन (Evaluation) BSynthesisसंश्लेषण (Synthesis) CCharacterizationचरित्रीकरण (Characterization) DSkilled movementsकुशल गतियाँ (Skilled movements)

Q8. Which of the following is NOT correct about the Criterion-Referenced Testing?मानदंड-संदर्भित परीक्षण (Criterion-Referenced Testing) के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं है?

AIt is also called Domain-Referenced Testing.इसे क्षेत्र-संदर्भित परीक्षण (Domain-Referenced Testing) भी कहा जाता है। BIt is also called Objective-Referenced Testing.इसे उद्देश्य-संदर्भित परीक्षण (Objective-Referenced Testing) भी कहा जाता है। CIts principal uses are in mastery tests.इसका प्रमुख उपयोग निपुणता परीक्षणों (mastery tests) में होता है। DIt is useful in testing the relative position of an individual in a group.यह किसी समूह में किसी व्यक्ति की सापेक्ष स्थिति की जाँच में उपयोगी है।

Q9. Given below are two statements: one is labelled as Assertion (A) and the other is labelled as Reason (R).
Assertion (A): Certain degree of intelligence is required for creative thinking.
Reason (R): Students with high intelligence are not necessarily creative.
In the light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं: एक अभिकथन (A) के रूप में लिखित है तो दूसरा उसके कारण (R) के रूप में।
अभिकथन (A): सृजनात्मक चिंतन के लिए एक निश्चित मात्रा में बुद्धि आवश्यक है।
कारण (R): उच्च बुद्धि वाले विद्यार्थी आवश्यक रूप से सृजनात्मक नहीं होते।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे उपयुक्त उत्तर चुनिए:

ABoth (A) and (R) are correct and (R) is the correct explanation of (A)(A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है BBoth (A) and (R) are correct but (R) is not the correct explanation of (A)(A) और (R) दोनों सही हैं, परंतु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है C(A) is correct but (R) is not correct(A) सही है, परंतु (R) सही नहीं है D(A) is not correct but (R) is correct(A) सही नहीं है, परंतु (R) सही है

Q10. As per the information processing approach of learning, which of the following statements is NOT correct?अधिगम के सूचना प्रसंस्करण उपागम (information processing approach) के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं है?

ALearning is the construction of knowledge.अधिगम ज्ञान का निर्माण है। BMemory is the storage of knowledge.स्मृति ज्ञान का भंडारण है। CThinking is the logical manipulation of knowledge.चिंतन ज्ञान का तार्किक प्रहस्तन (manipulation) है। DThis approach doesn't categorize the types of knowledge.यह उपागम ज्ञान के प्रकारों का वर्गीकरण नहीं करता।

Q11. Arrange the following sheaths of personality from lower order to higher order:
A. Anandmaya Kosh (Blissful Sheath)
B. Pranmaya Kosh (Vital Sheath)
C. Annamay Kosh (Physical Sheath)
D. Vijnanmaya Kosh (Intellect Sheath)
E. Manomaya Kosh (Mental Sheath)
Choose the correct answer from the options given below:व्यक्तित्व के निम्नलिखित कोशों को निम्न क्रम से उच्च क्रम में व्यवस्थित कीजिए:
A. आनंदमय कोश (Blissful Sheath)
B. प्राणमय कोश (Vital Sheath)
C. अन्नमय कोश (Physical Sheath)
D. विज्ञानमय कोश (Intellect Sheath)
E. मनोमय कोश (Mental Sheath)
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:

AE, D, C, B, A BC, B, E, D, A CB, E, D, C, A DE, D, A, C, B

Q12. Being a constructivist teacher, you will NOT do what?एक रचनावादी (constructivist) शिक्षक होने के नाते आप क्या नहीं करेंगे?

AMaking your learner more active.अपने शिक्षार्थी को अधिक सक्रिय बनाना। BGiving opportunity to learners to integrate what is presented and what they already know.शिक्षार्थियों को जो प्रस्तुत किया गया है और जो वे पहले से जानते हैं, उसे एकीकृत करने का अवसर देना। CConsidering learners as sense makers who construct knowledge.शिक्षार्थियों को ज्ञान का निर्माण करने वाले अर्थ-निर्माता मानना। DGiving study materials to learners to recall the contents proficiently.शिक्षार्थियों को विषयवस्तु को कुशलतापूर्वक स्मरण (recall) करने के लिए अध्ययन सामग्री देना।

Q13. Choose the correct statements among the following:
A. Diagnosis of the learners is done in Inter-Active stage of teaching.
B. Feedback and Testing of the learners are done in Post-Active stage of teaching.
C. Fixing up goals and content are done in Post-Active stage of teaching.
D. Selection of appropriate testing devices is done in Post-Active stage of teaching.
E. Decision about strategies of teaching is done in Post-Active stage of teaching.
Choose the correct answer from the options given below:निम्नलिखित में से सही कथनों का चयन कीजिए:
A. शिक्षार्थियों का निदान (Diagnosis) शिक्षण की अंतःक्रियात्मक (Inter-Active) अवस्था में किया जाता है।
B. शिक्षार्थियों की प्रतिपुष्टि (Feedback) और परीक्षण शिक्षण की उत्तर-क्रियात्मक (Post-Active) अवस्था में किए जाते हैं।
C. लक्ष्यों और विषय-वस्तु का निर्धारण शिक्षण की उत्तर-क्रियात्मक अवस्था में किया जाता है।
D. उपयुक्त परीक्षण उपकरणों का चयन शिक्षण की उत्तर-क्रियात्मक अवस्था में किया जाता है।
E. शिक्षण की रणनीतियों के बारे में निर्णय शिक्षण की उत्तर-क्रियात्मक अवस्था में लिया जाता है।
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:

AC, D and E Onlyकेवल C, D और E BA, C and D Onlyकेवल A, C और D CA, B and D Onlyकेवल A, B और D DA, B and E Onlyकेवल A, B और E

Q14. Arrange the educational objectives of cognitive domain from lower order to higher order skills.
A. Evaluation
B. Synthesis
C. Analysis
D. Knowledge
E. Comprehension
Choose the correct answer from the options given below:संज्ञानात्मक क्षेत्र के शैक्षिक उद्देश्यों को निम्न स्तर के कौशलों से उच्चतर स्तर के कौशलों के क्रम में लगाइए।
A. मूल्यांकन
B. संश्लेषण
C. विश्लेषण
D. ज्ञान
E. बोध
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:

AA, B, C, D, E BD, E, C, B, A CA, B, C, E, D DB, C, D, E, A

Q15. Match the LIST-I with LIST-II

LIST-I	LIST-II
A. Concept Mapping	I. Graphical tools for organizing and representing knowledge
B. Five E based Lesson Planning	II. Constructive Approach
C. Stimulus-response based lesson planning	III. Systematic arrangement of subject matter
D. Unit Plan	IV. Behaviourist Approach

Choose the correct answer from the options given below:सूची-I को सूची-II से सुमेलित कीजिए

सूची-I	सूची-II
A. संकल्पना प्रतिचित्रण (Concept Mapping)	I. ज्ञान के संगठन और प्रतिरूपण के लिए ग्राफीय उपकरण
B. पाँच ई (5E) आधारित पाठ-योजना	II. रचनात्मक उपागम (Constructive Approach)
C. उद्दीपन-अनुक्रिया आधारित पाठ-योजना	III. विषय-वस्तु की व्यवस्थित विन्यास/योजना
D. इकाई योजना	IV. व्यवहारवादी उपागम

नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:

AA-III, B-II, C-I, D-IV BA-I, B-II, C-IV, D-III CA-III, B-I, C-II, D-IV DA-IV, B-III, C-II, D-I

Q16. Which of the following is NOT the criticism of behaviourist model of teaching?निम्नलिखित में से कौन-सी शिक्षण के व्यवहारवादी प्रतिमान की आलोचना नहीं है?

AIt doesn't take into account important internal processes that take place in mind.यह मन में होने वाली महत्त्वपूर्ण आंतरिक प्रक्रियाओं को ध्यान में नहीं रखता। BIt is not appropriate for higher order learning.यह उच्च स्तरीय अधिगम के लिए उपयुक्त नहीं है। CIt is not appropriate for lower order learning.यह निम्न स्तरीय अधिगम के लिए उपयुक्त नहीं है। DLearning is sometimes beyond the association between stimulus and response.अधिगम कभी-कभी उद्दीपन और अनुक्रिया के साहचर्य से परे होता है।

Q17. Given below are two statements: one is labelled as Assertion A and the other is labelled as Reason R
Assertion A: Intelligence is, to some extent, an inherited characteristic.
Reason R: Environment also has a significant influence on intelligence.
In the light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given belowनीचे दो कथन दिए गए हैं: एक अभिकथन (Assertion A) के रूप में लिखित है तो दूसरा उसके कारण (Reason R) के रूप में:
अभिकथन A: बुद्धि कुछ हद तक एक वंशानुगत विशेषता है।
कारण R: बुद्धि पर पर्यावरण का भी महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे उपयुक्त उत्तर चुनिए:

ABoth A and R are correct and R is the correct explanation of AA और R दोनों सही हैं और R, A की सही व्याख्या है BBoth A and R are correct but R is NOT the correct explanation of AA और R दोनों सही हैं, परंतु R, A की सही व्याख्या नहीं है CA is correct but R is not correctA सही है, परंतु R सही नहीं है DA is not correct but R is correctA सही नहीं है, परंतु R सही है

Q18. Match the LIST-I with LIST-II

LIST-I (Schedule of Reinforcement)	LIST-II (Example)
A. Fixed ratio	I. Individuals are reinforced for the first response they make after various time intervals have passed.
B. Fixed interval	II. Responses occur a certain number of times before reinforcement.
C. Variable interval	III. The reinforcement may occur after any number of responses.
D. Variable ratio	IV. No reinforcement is given until a certain interval of time has elapsed.

Choose the correct answer from the options given below:सूची-I को सूची-II से सुमेलित कीजिए

सूची-I (पुनर्बलन की अनुसूची)	सूची-II (उदाहरण)
A. नियत अनुपात (Fixed ratio)	I. व्यक्ति उस प्रथम अनुक्रिया हेतु पुनर्बलित होते हैं जो वे विभिन्न समय अंतराल व्यतीत होने के बाद करते हैं।
B. नियत अंतराल (Fixed interval)	II. अनुक्रिया पुनर्बलन से पूर्व एक निश्चित बार होती है।
C. परिवर्तनीय अंतराल (Variable interval)	III. पुनर्बलन कई बार की अनुक्रिया के बाद हो सकता है।
D. परिवर्तनीय अनुपात (Variable ratio)	IV. एक निश्चित समय अंतराल समाप्त होने से पूर्व कोई पुनर्बलन नहीं दिया जाता है।

नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:

AA-II, B-IV, C-I, D-III BA-III, B-IV, C-II, D-I CA-I, B-III, C-II, D-IV DA-III, B-I, C-IV, D-II

Q19. Which of the following is NOT a correct statement?निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं है?

AOperant behavior is emitted in the presence of discriminative stimuli.क्रियाप्रसूत (Operant) व्यवहार विभेदक उद्दीपकों की उपस्थिति में उत्सर्जित होता है। BLearning is the encoding of information in long-term-memory.अधिगम दीर्घकालिक स्मृति में सूचना का कूटबद्ध (Encoding) होना है। CLanguage doesn't play any role in self-regulation.आत्म-नियमन (Self-regulation) में भाषा की कोई भूमिका नहीं होती। DRespondent behavior is elicited in the presence of unconditioned stimuli.अनुक्रियात्मक (Respondent) व्यवहार अनानुबंधित उद्दीपकों की उपस्थिति में प्रकट होता है।

Q20. Match the LIST-I with LIST-II

LIST-I (Strategies for mitigating bias in classroom)	LIST-II (Example)
A. Stereotype Replacement	I. Building opportunities to learn about first-person perspective of students in class
B. Counter-stereotypic Imaging	II. Learn about a range of individuals from different social groups
C. Individuating	III. Plan ahead in teaching to ensure non-stereotypic examples
D. Perspective-Taking	IV. Ask students to introduce significant things about themselves during class

Choose the correct answer from the options given below:सूची-I को सूची-II से सुमेलित कीजिए

सूची-I (कक्षा में पूर्वाग्रह कम करने की रणनीतियाँ)	सूची-II (उदाहरण)
A. रूढ़िबद्ध धारणा प्रतिस्थापन (Stereotype Replacement)	I. कक्षा में विद्यार्थियों के स्वयं के (प्रथम-पुरुष) दृष्टिकोण को जानने के अवसर बनाना
B. प्रति-रूढ़िबद्ध कल्पना (Counter-stereotypic Imaging)	II. विभिन्न सामाजिक समूहों के अनेक व्यक्तियों के बारे में जानना
C. व्यक्तिकरण (Individuating)	III. गैर-रूढ़िबद्ध उदाहरण सुनिश्चित करने के लिए शिक्षण की पूर्व योजना बनाना
D. परिप्रेक्ष्य-ग्रहण (Perspective-Taking)	IV. कक्षा में विद्यार्थियों से अपने बारे में महत्वपूर्ण बातें बताने को कहना

नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:

AA-III, B-IV, C-II, D-I BA-II, B-IV, C-III, D-I CA-I, B-IV, C-II, D-III DA-III, B-II, C-IV, D-I

Q21. Given below are two statements: one is labelled as Assertion (A) and the other is labelled as Reason (R).
Assertion (A): The projective techniques offer an approach to the measurement of the personality, which is different from the self-descriptive inventories.
Reason (R): Self-descriptive inventories require the subject to describe himself/herself while assessing personality.
In the light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं: एक अभिकथन (A) के रूप में लिखित है और दूसरा उसके कारण (R) के रूप में।
अभिकथन (A): प्रक्षेपी तकनीकें (Projective techniques) व्यक्तित्व के मापन का एक ऐसा उपागम प्रस्तुत करती हैं जो स्व-वर्णनात्मक सूचियों (self-descriptive inventories) से भिन्न है।
कारण (R): स्व-वर्णनात्मक सूचियों में व्यक्तित्व के आकलन के दौरान व्यक्ति को स्वयं का वर्णन करना होता है।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे उपयुक्त उत्तर चुनिए:

ABoth (A) and (R) are correct and (R) is the correct explanation of (A)(A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है BBoth (A) and (R) are correct but (R) is not the correct explanation of (A)(A) और (R) दोनों सही हैं, किंतु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है C(A) is correct but (R) is not correct(A) सही है, किंतु (R) सही नहीं है D(A) is not correct but (R) is correct(A) सही नहीं है, किंतु (R) सही है

Q22. Arrange the steps of creative thinking process in correct sequence:
A. Preparation
B. Evaluation
C. Illumination
D. Revision
E. Incubation
Choose the correct answer from the options given below:सृजनात्मक चिंतन प्रक्रिया के चरणों को सही क्रम में व्यवस्थित कीजिए:
A. तैयारी (Preparation)
B. मूल्यांकन (Evaluation)
C. प्रदीपन/अंतर्दृष्टि (Illumination)
D. संशोधन (Revision)
E. उद्भवन (Incubation)
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:

AA, B, C, D, E BE, D, C, B, A CD, C, B, E, A DA, E, C, B, D

Q23. Match List - I with List - II.

List - I (Type of Development)	List - II (Related with)
A. Psycho-sexual Development	I. Identity vs. Role Confusion
B. Psycho-social Development	II. Anal Stage
C. Cognitive Development	III. Hypothetical-deductive reasoning
D. Moral Development	IV. Resolving ethical dilemma

Choose the correct answer from the options given below:सूची - I का सूची - II से मिलान कीजिए।

सूची - I (विकास का प्रकार)	सूची - II (संबंधित है)
A. मनो-लैंगिक विकास (Psycho-sexual)	I. पहचान बनाम भूमिका भ्रम
B. मनो-सामाजिक विकास (Psycho-social)	II. गुदा अवस्था (Anal Stage)
C. संज्ञानात्मक विकास	III. परिकल्पनात्मक-निगमनात्मक तर्क
D. नैतिक विकास	IV. नैतिक दुविधा का समाधान

नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:

AA-II, B-III, C-I, D-IV BA-III, B-I, C-IV, D-II CA-I, B-IV, C-II, D-III DA-II, B-I, C-III, D-IV

Q24. Which of the following is an example of biological motive?निम्नलिखित में से कौन-सा जैविक अभिप्रेरक (biological motive) का उदाहरण है?

AAchievementउपलब्धि BHungerभूख CPowerशक्ति DAffiliationसंबंधन (Affiliation)

Q25. Planning teaching involves making decisions. Which of the following decisions reflects this dictum?अध्यापन की योजना बनाने (Planning teaching) में निर्णय लेना शामिल है। निम्नलिखित में से कौन-सा निर्णय इस कथन को दर्शाता है?

ASelection of the professionव्यवसाय का चयन BContent selection and pedagogical methodsविषय-वस्तु का चयन एवं शिक्षण-विधियाँ CSelection of the course for admissionप्रवेश हेतु पाठ्यक्रम का चयन DPlanning to migrate abroadविदेश प्रवास की योजना