UGC NET · PAPER 1
UGC NET Paper 1 – 12 October 2022 (Evening Shift) – Question Paper with Answer Key
The following table presents the details about the number of students enrolled in three different academic programmes, namely B.A., B.C.A. and B.B.A., in five different colleges (A–E) during the year 2020. Based on the data in the table, answer questions 1–5.
College-wise enrollment of students
निम्नलिखित सारणी वर्ष 2020 की अवधि में पाँच अलग-अलग कालेजों (A–E) में तीन भिन्न-भिन्न अकादमिक प्रोग्रामों बी.ए., बी.सी.ए. और बी.बी.ए. में नामांकित विद्यार्थियों की संख्या के बारे में विवरण प्रस्तुत करती है। सारणी में दिए गए दत्त (डाटा) पर आधारित, प्रश्न 1–5 के उत्तर दीजिए।
कालेज-वार विद्यार्थियों का नामांकन
Q1. What is the average number of students studying B.C.A. in all the five colleges together?सभी पाँच कालेजों में एक साथ बी.सी.ए. का अध्ययन कर रहे विद्यार्थियों की औसत संख्या क्या है?
- 365
- 395
- 330
- 355
Q2. What is the respective ratio of total number of students studying in B.C.A. in the colleges C and E together to those studying in B.A. in the colleges A and B together?कालेज C और E में एक साथ बी.सी.ए. में अध्ययन कर रहे विद्यार्थियों की कुल संख्या का, कालेज A और B में एक साथ बी.ए. में अध्ययन कर रहे विद्यार्थियों की कुल संख्या से क्रमशः अनुपात क्या है?
- 24 : 23
- 25 : 27
- 29 : 23
- 29 : 27
Q3. What is the respective ratio of total number of students studying in B.C.A., B.A. and B.B.A. in all the colleges together?सभी कालेजों में एक साथ बी.सी.ए., बी.ए. और बी.बी.ए. में अध्ययन कर रहे विद्यार्थियों की कुल संख्या का क्रमशः अनुपात क्या है?
- 71 : 67 : 75
- 67 : 71 : 75
- 71 : 68 : 75
- 75 : 71 : 68
Q4. Number of students studying in B.B.A. in college C forms approximately what percent of the total number of students studying in B.B.A. in all the five colleges together?कालेज C में बी.बी.ए. में अध्ययन कर रहे विद्यार्थियों की संख्या, सभी पाँच कालेजों में एक साथ बी.बी.ए. में अध्ययन कर रहे विद्यार्थियों की कुल संख्या का लगभग कितना प्रतिशत है?
- 21%
- 39%
- 33%
- 17%
Q5. Number of students studying in B.A. in college B forms what percent of total number of students studying in all the programmes together in the same college? (rounded off to two digits after decimal)कालेज B में बी.ए. में अध्ययन कर रहे विद्यार्थियों की संख्या, उसी कालेज में सभी प्रोग्रामों में एक साथ अध्ययन कर रहे विद्यार्थियों की कुल संख्या का कितना प्रतिशत है? (दशमलव के बाद दो अंकों तक पूर्णांकित)
- 26.86%
- 27.27%
- 29.84%
- 32.51%
Q6. The Kaufman Assessment Battery for children contains P subtests across the various ages, but a maximum of Q subtest is administered to any one child, where (P, Q) =बच्चों के लिए कॉफ़मैन एसेसमेंट बैटरी में विभिन्न आयु-वर्गों के लिए P उप-परीक्षण होते हैं, किंतु किसी एक बच्चे को अधिकतम Q उप-परीक्षण ही दिए जाते हैं, जहाँ (P, Q) =
- (10, 5)
- (12, 8)
- (16, 13)
- (20, 15)
Q7. Based on taxonomy of educational objectives, the ability to understand the meaning of material is known asशैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण (Taxonomy) के आधार पर सामग्री के अर्थ को समझने की योग्यता किस रूप में जानी जाती है?
- Knowledgeज्ञान (Knowledge)
- Respondingप्रतिक्रिया करना (Responding)
- Comprehensionबोध (Comprehension)
- Applicationअनुप्रयोग (Application)
Q8. Which among the following are used as General Aptitude Tests?
(A) Test of Cognitive Skills (TCS)
(B) Otis – Lennon School Ability Test (OLSAT)
(C) Metropolitan Achievement Test (MAT)
(D) Boelim test of Basic Concepts-Revised (Boelim–R)
(E) Thurstone test
Choose the correct answer from the options given below:निम्नलिखित में से किन्हें सामान्य अभिरुचि परीक्षणों (General Aptitude Tests) के रूप में प्रयुक्त किया जाता है?
(A) संज्ञानात्मक कौशल का परीक्षण (TCS)
(B) ओटिस – लेनन विद्यालय योग्यता परीक्षण (OLSAT)
(C) मेट्रोपोलिटन उपलब्धि परीक्षण (MAT)
(D) बोइलिम टेस्ट ऑफ़ बेसिक कॉन्सेप्ट्स-रिवाइज्ड (Boelim–R)
(E) थर्स्टोन परीक्षण
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
(A) Test of Cognitive Skills (TCS)
(B) Otis – Lennon School Ability Test (OLSAT)
(C) Metropolitan Achievement Test (MAT)
(D) Boelim test of Basic Concepts-Revised (Boelim–R)
(E) Thurstone test
Choose the correct answer from the options given below:निम्नलिखित में से किन्हें सामान्य अभिरुचि परीक्षणों (General Aptitude Tests) के रूप में प्रयुक्त किया जाता है?
(A) संज्ञानात्मक कौशल का परीक्षण (TCS)
(B) ओटिस – लेनन विद्यालय योग्यता परीक्षण (OLSAT)
(C) मेट्रोपोलिटन उपलब्धि परीक्षण (MAT)
(D) बोइलिम टेस्ट ऑफ़ बेसिक कॉन्सेप्ट्स-रिवाइज्ड (Boelim–R)
(E) थर्स्टोन परीक्षण
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- (A), (B), (C) onlyकेवल (A), (B), (C)
- (A), (B), (D) onlyकेवल (A), (B), (D)
- (B), (C), (D) onlyकेवल (B), (C), (D)
- (C), (D), (E) onlyकेवल (C), (D), (E)
Q9. For classroom testing, the length of the test will vary depending upon
(A) Purpose of test
(B) Kinds of items used
(C) Knowledge of subject teacher
(D) Age and ability of the pupils tested
(E) Instructional objective tested
Choose the most appropriate answer from the options given below:कक्षा परीक्षण के लिए परीक्षण की लम्बाई/अवधि भिन्न होगी, जो निर्भर करेगी:
(A) परीक्षण का उद्देश्य
(B) प्रयुक्त मदों के प्रकार
(C) विषय के शिक्षक का ज्ञान
(D) परीक्षण किए गए विद्यार्थियों की आयु और योग्यता
(E) अनुदेशात्मक उद्देश्य जिसका परीक्षण किया गया हो
नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे उपयुक्त उत्तर चुनिए:
(A) Purpose of test
(B) Kinds of items used
(C) Knowledge of subject teacher
(D) Age and ability of the pupils tested
(E) Instructional objective tested
Choose the most appropriate answer from the options given below:कक्षा परीक्षण के लिए परीक्षण की लम्बाई/अवधि भिन्न होगी, जो निर्भर करेगी:
(A) परीक्षण का उद्देश्य
(B) प्रयुक्त मदों के प्रकार
(C) विषय के शिक्षक का ज्ञान
(D) परीक्षण किए गए विद्यार्थियों की आयु और योग्यता
(E) अनुदेशात्मक उद्देश्य जिसका परीक्षण किया गया हो
नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे उपयुक्त उत्तर चुनिए:
- (A), (B), (C), (D) onlyकेवल (A), (B), (C), (D)
- (A), (C), (D), (E) onlyकेवल (A), (C), (D), (E)
- (A), (B), (D), (E) onlyकेवल (A), (B), (D), (E)
- (B), (C), (D), (E) onlyकेवल (B), (C), (D), (E)
Q10. Match List I with List II:
Choose the correct answer from the options given below:सूची-I के साथ सूची-II का मिलान कीजिए:
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
| List I (Name of Intelligence Test) | List II (Applicable to age group) |
|---|---|
| (A) WAIS-R | (I) for ages 3 to 7½ |
| (B) WISC-R | (II) for ages 6 to 16 |
| (C) WPPSI-R | (III) for ages 16 to 74 |
| (D) Kaufman-ABC | (IV) for ages 2½ to 12½ |
| सूची-I (बौद्धिक परीक्षण का नाम) | सूची-II (जिस आयु समूह के लिए लागू होता हो) |
|---|---|
| (A) WAIS-R | (I) 3 से 7½ वर्ष की आयु के लिए |
| (B) WISC-R | (II) 6 से 16 वर्ष की आयु के लिए |
| (C) WPPSI-R | (III) 16 से 74 वर्ष की आयु के लिए |
| (D) कॉफ़मैन-ABC | (IV) 2½ से 12½ वर्ष की आयु के लिए |
- (A)-(III), (B)-(II), (C)-(I), (D)-(IV)
- (A)-(II), (B)-(I), (C)-(IV), (D)-(III)
- (A)-(I), (B)-(IV), (C)-(III), (D)-(II)
- (A)-(IV), (B)-(III), (C)-(II), (D)-(I)
Q11. Given below are two statements:
Statement (I): If there are few extreme scores in the distribution, mode will be the most appropriate measure of central tendency.
Statement (II): Mean deviation is the most sophisticated measure of dispersion of distribution.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं:
कथन (I): यदि किसी वितरण में कुछ आत्यंतिक प्राप्तांक हैं, तो बहुलक केंद्रीय प्रवृत्ति का सर्वाधिक उपयुक्त माप होगा।
कथन (II): माध्य विचलन वितरण के प्रकीर्णन का सर्वाधिक समुन्नत माप है।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
Statement (I): If there are few extreme scores in the distribution, mode will be the most appropriate measure of central tendency.
Statement (II): Mean deviation is the most sophisticated measure of dispersion of distribution.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं:
कथन (I): यदि किसी वितरण में कुछ आत्यंतिक प्राप्तांक हैं, तो बहुलक केंद्रीय प्रवृत्ति का सर्वाधिक उपयुक्त माप होगा।
कथन (II): माध्य विचलन वितरण के प्रकीर्णन का सर्वाधिक समुन्नत माप है।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- Both Statement (I) and Statement (II) are trueकथन (I) और कथन (II) दोनों सत्य हैं
- Both Statement (I) and Statement (II) are falseकथन (I) और कथन (II) दोनों असत्य हैं
- Statement (I) is true but Statement (II) is falseकथन (I) सत्य है, लेकिन कथन (II) असत्य है
- Statement (I) is false but Statement (II) is trueकथन (I) असत्य है, लेकिन कथन (II) सत्य है
Q12. If a researcher has to compare the means across three groups quantitatively, which among the following will be the most appropriate statistical technique for this purposeयदि किसी शोधकर्ता को तीन समूहों में परिमाण के आधार पर मध्यमान की तुलना करनी हो, तो इस प्रयोजनार्थ निम्नलिखित में से क्या सर्वाधिक उपयुक्त सांख्यिकीय तकनीक होगी:
- Correlation analysisसह-संबंध विश्लेषण
- Regression analysisप्रतिगमन विश्लेषण
- Chi-square testकाई-वर्ग परीक्षण
- Analysis of varianceप्रसरण विश्लेषण
Q13. Match List I with List II:
Choose the correct answer from the options given below:सूची-I के साथ सूची-II का मिलान कीजिए:
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
| List I (Referencing Style) | List II (Format of Citation) |
|---|---|
| (A) APA Style | (I) Author. date.... (Sharma, Kailesh suggested photochromatic effect (2006)) |
| (B) MLA Style | (II) (Author Surname, Year)..... (Sharma, 2006) |
| (C) Chicago Style | (III) Number in square brackets...... This theory was first put forward in 2006 [10] |
| (D) IEEE Style | (IV) Authorname in text, allows footnotes..... Sharma develops this argument (67-69) |
| सूची-I (संदर्भ शैली / रेफ़रेंसिंग) | सूची-II (उद्धरण का प्रारूप) |
|---|---|
| (A) APA शैली | (I) लेखक, दिनांक.... (शर्मा, कैलाश सजेस्टेड फोटोक्रोमैटिक इफ़ेक्ट (2006)) |
| (B) MLA शैली | (II) (लेखक का उपनाम, वर्ष).... (शर्मा, 2006) |
| (C) शिकागो शैली | (III) वर्गाकार कोष्ठक में संख्या...... यह सिद्धांत सर्वप्रथम 2006 में प्रस्तुत किया गया [10] |
| (D) IEEE शैली | (IV) पाठ में लेखक का नाम, फुटनोट की अनुमति..... शर्मा इस तर्क को विकसित करते हैं (67-69) |
- (A)-(III), (B)-(II), (C)-(IV), (D)-(I)
- (A)-(I), (B)-(III), (C)-(II), (D)-(IV)
- (A)-(II), (B)-(IV), (C)-(I), (D)-(III)
- (A)-(IV), (B)-(I), (C)-(III), (D)-(II)
Q14. 'Scheme for Trans-disciplinary Research for India's Developing economy' was initiated by'स्कीम फॉर ट्रांस-डिसिप्लिनरी रिसर्च फॉर इंडियाज़ डेवलपिंग इकानॉमी' किसके द्वारा शुरू की गई थी?
- CSIRसी.एस.आई.आर.
- DSTडी.एस.टी.
- ICSSRआई.सी.एस.एस.आर.
- UGCयू.जी.सी.
Q15. Error can creep into interview data due to following factors:
(A) Failure to record answers accurately
(B) Influencing the response of the respondents
(C) Interviewees are intelligent
(D) Interviewer is able to explain the question well
(E) Failure to establish appropriate interview environment
Choose the correct answer from the options given below:निम्नलिखित कारकों के कारण अन्तर्वीक्षा (साक्षात्कार) के आँकड़ों में त्रुटि आ सकती है:
(A) उत्तरों को सटीक रूप से दर्ज करने में विफलता
(B) प्रत्युत्तरदाताओं के प्रत्युत्तर को प्रभावित करना
(C) साक्षात्कार देने वाले बुद्धिमान हों
(D) साक्षात्कार लेने वाला प्रश्नों की अच्छी तरह व्याख्या करने में समर्थ हो
(E) साक्षात्कार के लिए समुपयुक्त माहौल बनाने में विफलता
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
(A) Failure to record answers accurately
(B) Influencing the response of the respondents
(C) Interviewees are intelligent
(D) Interviewer is able to explain the question well
(E) Failure to establish appropriate interview environment
Choose the correct answer from the options given below:निम्नलिखित कारकों के कारण अन्तर्वीक्षा (साक्षात्कार) के आँकड़ों में त्रुटि आ सकती है:
(A) उत्तरों को सटीक रूप से दर्ज करने में विफलता
(B) प्रत्युत्तरदाताओं के प्रत्युत्तर को प्रभावित करना
(C) साक्षात्कार देने वाले बुद्धिमान हों
(D) साक्षात्कार लेने वाला प्रश्नों की अच्छी तरह व्याख्या करने में समर्थ हो
(E) साक्षात्कार के लिए समुपयुक्त माहौल बनाने में विफलता
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- (A), (B), (D) onlyकेवल (A), (B), (D)
- (A), (B), (E) onlyकेवल (A), (B), (E)
- (B), (C), (D) onlyकेवल (B), (C), (D)
- (C), (D), (E) onlyकेवल (C), (D), (E)
Q16. When the receiver assigns a meaning to a language symbol in communication, it is calledसंप्रेषण में जब एक प्राप्तकर्ता एक भाषा प्रतीक के लिए अर्थ निर्दिष्ट करता है, तो इसे कहते हैं:
- Responseअनुक्रिया (Response)
- Perceptionप्रत्यक्ष बोध (Perception)
- Reverse labelingप्रतिवर्ती लेबलिंग (रिवर्स लेबलिंग)
- Meaning mappingअर्थ का मानचित्रण (Meaning mapping)
Q17. A teacher, to be an effective communicator, should resort to
(A) Acquisition of elitist background
(B) Natural flow of information
(C) Voluntary support to learning
(D) A system of immediate and regular feedback
(E) Convoluted presentations
Choose the correct answer from the options given below:एक शिक्षक को, एक प्रभावी संप्रेषणकर्ता होने के लिए निम्न में से किस-किस का सहारा लेना चाहिए?
(A) अभिजातीय पृष्ठभूमि का ग्रहण करना
(B) सूचना का नैसर्गिक प्रवाह
(C) अधिगम के लिए ऐच्छिक समर्थन
(D) त्वरित और नियमित प्रतिपुष्टि की व्यवस्था
(E) संवलित (उलझा हुआ) प्रस्तुतीकरण
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
(A) Acquisition of elitist background
(B) Natural flow of information
(C) Voluntary support to learning
(D) A system of immediate and regular feedback
(E) Convoluted presentations
Choose the correct answer from the options given below:एक शिक्षक को, एक प्रभावी संप्रेषणकर्ता होने के लिए निम्न में से किस-किस का सहारा लेना चाहिए?
(A) अभिजातीय पृष्ठभूमि का ग्रहण करना
(B) सूचना का नैसर्गिक प्रवाह
(C) अधिगम के लिए ऐच्छिक समर्थन
(D) त्वरित और नियमित प्रतिपुष्टि की व्यवस्था
(E) संवलित (उलझा हुआ) प्रस्तुतीकरण
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- (A), (B), (C) onlyकेवल (A), (B), (C)
- (B), (C), (D) onlyकेवल (B), (C), (D)
- (C), (D), (E) onlyकेवल (C), (D), (E)
- (A), (D), (E) onlyकेवल (A), (D), (E)
Q18. Given below are two statements:
Statement I: The ritualistic view of communication is that it is not used for the promotion of self-interest.
Statement II: In contrast, the transmission mode of communication considers it as an instrumental act.
In the light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं:
कथन (I): संप्रेषण का अनुष्ठानिक (ritualistic) विचार है कि यह स्वहितों को प्रोत्साहन हेतु प्रयुक्त नहीं होता है।
कथन (II): इसके विपरीत, संप्रेषण का प्रसारण (transmission) प्रकार इसे साधनात्मक कार्य के रूप में मानता है।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे उपयुक्त उत्तर चुनिए:
Statement I: The ritualistic view of communication is that it is not used for the promotion of self-interest.
Statement II: In contrast, the transmission mode of communication considers it as an instrumental act.
In the light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं:
कथन (I): संप्रेषण का अनुष्ठानिक (ritualistic) विचार है कि यह स्वहितों को प्रोत्साहन हेतु प्रयुक्त नहीं होता है।
कथन (II): इसके विपरीत, संप्रेषण का प्रसारण (transmission) प्रकार इसे साधनात्मक कार्य के रूप में मानता है।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे उपयुक्त उत्तर चुनिए:
- Both Statement I and Statement II are correctकथन (I) और कथन (II) दोनों सही हैं
- Both Statement I and Statement II are incorrectकथन (I) और कथन (II) दोनों गलत हैं
- Statement I is correct but Statement II is incorrectकथन (I) सही है, लेकिन कथन (II) गलत है
- Statement I is incorrect but Statement II is correctकथन (I) गलत है, लेकिन कथन (II) सही है
Q19. The application of John Dewey's theory to communication issues in sequence is:
(A) The criteria
(B) The analysis
(C) The selection and execution
(D) The problem
(E) The possible solutions
Choose the correct answer from the options given below:संप्रेषण में जॉन डिवी के सिद्धांत का उपयोग इस क्रम में है:
(A) मानक
(B) विश्लेषण
(C) चयन और क्रियान्वयन
(D) समस्या
(E) संभावित हल
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
(A) The criteria
(B) The analysis
(C) The selection and execution
(D) The problem
(E) The possible solutions
Choose the correct answer from the options given below:संप्रेषण में जॉन डिवी के सिद्धांत का उपयोग इस क्रम में है:
(A) मानक
(B) विश्लेषण
(C) चयन और क्रियान्वयन
(D) समस्या
(E) संभावित हल
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- (B), (C), (E), (D), (A) onlyकेवल (B), (C), (E), (D), (A)
- (C), (D), (B), (A), (E) onlyकेवल (C), (D), (B), (A), (E)
- (A), (C), (D), (E), (B) onlyकेवल (A), (C), (D), (E), (B)
- (D), (A), (E), (B), (C) onlyकेवल (D), (A), (E), (B), (C)
Q20. Match List I with List II:
Choose the correct answer from the options given below:सूची-I के साथ सूची-II का मिलान कीजिए:
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
| List I (Communication variety) | List II (Description) |
|---|---|
| (A) Paralanguage | (I) Objects and images with cultural context |
| (B) Proxemics | (II) Hesitation noise |
| (C) Colour | (III) Personal space |
| (D) Artifact | (IV) Different moods |
| सूची-I (संप्रेषण भिन्नता) | सूची-II (व्याख्या) |
|---|---|
| (A) आंशिक (परा) भाषा | (I) सांस्कृतिक संदर्भ वाली वस्तुएँ और चित्र |
| (B) सामीप्य विद्या (Proxemics) | (II) संकोची ध्वनि |
| (C) रंग | (III) वैयक्तिक स्थान |
| (D) कलाकृति | (IV) भिन्न-मनोदशाएँ |
- (A)-(II), (B)-(III), (C)-(IV), (D)-(I)
- (A)-(III), (B)-(IV), (C)-(I), (D)-(II)
- (A)-(IV), (B)-(I), (C)-(II), (D)-(III)
- (A)-(I), (B)-(II), (C)-(IV), (D)-(III)
Q21. What comes next in the following sequence?
ET, JR, MP, PN, ?निम्नलिखित क्रम के अनुक्रम में क्या आएगा?
ET, JR, MP, PN, ?
ET, JR, MP, PN, ?निम्नलिखित क्रम के अनुक्रम में क्या आएगा?
ET, JR, MP, PN, ?
- SM
- RM
- SL
- RL
Q22. Given below are two statements:
Statement I: The length of a tree increases at the rate of 5% every year on its previous year's length. If it is 2.0 feet now, it will increase 0.31525 feet in three years.
Statement II: A vendor sells an item for ₹ 56 making a profit of 40%. The cost price of the item is ₹ 40.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं:
कथन (I): किसी वृक्ष की लंबाई प्रति वर्ष पिछले वर्ष की लंबाई से 5% अधिक की दर से बढ़ जाती है। यदि अब यह 2.0 फीट है, तो तीन वर्ष में 0.31525 फीट बढ़ जाएगा।
कथन (II): कोई विक्रेता किसी वस्तु को 56 रुपए में बेचकर 40% लाभ कमाता है। उस वस्तु का लागत मूल्य 40 रुपए है।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
Statement I: The length of a tree increases at the rate of 5% every year on its previous year's length. If it is 2.0 feet now, it will increase 0.31525 feet in three years.
Statement II: A vendor sells an item for ₹ 56 making a profit of 40%. The cost price of the item is ₹ 40.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं:
कथन (I): किसी वृक्ष की लंबाई प्रति वर्ष पिछले वर्ष की लंबाई से 5% अधिक की दर से बढ़ जाती है। यदि अब यह 2.0 फीट है, तो तीन वर्ष में 0.31525 फीट बढ़ जाएगा।
कथन (II): कोई विक्रेता किसी वस्तु को 56 रुपए में बेचकर 40% लाभ कमाता है। उस वस्तु का लागत मूल्य 40 रुपए है।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- Both Statement I and Statement II are trueकथन (I) और कथन (II) दोनों सत्य हैं
- Both Statement I and Statement II are falseकथन (I) और कथन (II) दोनों असत्य हैं
- Statement I is true but Statement II is falseकथन (I) सत्य है, लेकिन कथन (II) असत्य है
- Statement I is false but Statement II is trueकथन (I) असत्य है, लेकिन कथन (II) सत्य है
Q23. Every hour the number of bacteria in a sample doubles. If the original number of bacteria is 100, and 50 bacteria are removed every two hours, after five hours, there areकिसी सैम्पल में प्रति घंटे बैक्टीरिया की संख्या दोगुनी हो जाती है। यदि बैक्टीरिया की मूल संख्या 100 है और प्रत्येक दो घंटे के बाद 50 बैक्टीरिया हटाए जाते हैं, तो पाँच घंटे के बाद उनकी संख्या होगी:
- 2500 bacteria2500 बैक्टीरिया
- 2700 bacteria2700 बैक्टीरिया
- 1350 bacteria1350 बैक्टीरिया
- 2800 bacteria2800 बैक्टीरिया
Q24. Ramesh goes to North, then turns right, then turns right again and then goes to the left. In which direction is Ramesh in now?रमेश उत्तर दिशा में जाता है, फिर दाईं दिशा में मुड़ता है, तब पुनः दाईं दिशा में मुड़ता है और तत्पश्चात बाईं तरफ जाता है। अब रमेश किस दिशा में है?
- Northउत्तर
- Southदक्षिण
- Eastपूर्व
- Westपश्चिम
Q25. Consider the following statements:
(A) A train travelling 180 km/hr took 5.4 seconds to cross a stationary man. Length of the train is 250 m.
(B) If a bus covers 172 km in 4 hours, the speed of the bus is 154.8 m/s.
(C) If 25 X + 25 Y = 110, the average of X and Y is 2.2.
Which of the above statements is/are correct?निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
(A) 180 किलोमीटर प्रति घंटे की रफ़्तार से चलने वाली रेलगाड़ी को किसी खड़े व्यक्ति को पार करने में 5.4 सेकण्ड लगा। रेलगाड़ी की लंबाई 250 मीटर है।
(B) यदि कोई बस 4 घंटे में 172 किलोमीटर जाती है तो बस की गति है 154.8 मीटर प्रति सेकण्ड।
(C) यदि 25 X + 25 Y = 110 है तो X और Y का औसत 2.2 है।
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
(A) A train travelling 180 km/hr took 5.4 seconds to cross a stationary man. Length of the train is 250 m.
(B) If a bus covers 172 km in 4 hours, the speed of the bus is 154.8 m/s.
(C) If 25 X + 25 Y = 110, the average of X and Y is 2.2.
Which of the above statements is/are correct?निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
(A) 180 किलोमीटर प्रति घंटे की रफ़्तार से चलने वाली रेलगाड़ी को किसी खड़े व्यक्ति को पार करने में 5.4 सेकण्ड लगा। रेलगाड़ी की लंबाई 250 मीटर है।
(B) यदि कोई बस 4 घंटे में 172 किलोमीटर जाती है तो बस की गति है 154.8 मीटर प्रति सेकण्ड।
(C) यदि 25 X + 25 Y = 110 है तो X और Y का औसत 2.2 है।
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- (B) and (C) onlyकेवल (B) और (C)
- (A) and (B) onlyकेवल (A) और (B)
- (C) onlyकेवल (C)
- (A) and (C) onlyकेवल (A) और (C)
Q26. Given below are two statements: One is labelled as Assertion (A) and the other is labelled as Reason (R).
Assertion (A): In a valid categorial syllogism, if a term is distributed in the conclusion, then it must be distributed in the premises.
Reason (R): The conclusion of a valid argument cannot assert any more than is contained in the premises.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं: एक अभिकथन (Assertion A) के रूप में लिखित है तो दूसरा उसके कारण (Reason R) के रूप में:
अभिकथन (A): किसी वैध न्याय-वाक्य में, यदि कोई पद निष्कर्ष में वितरित है, तो इसे आवश्यक रूप से तर्क वाक्य (आधार वाक्यों) में भी वितरित होना चाहिए।
कारण (R): किसी वैध तर्क का निष्कर्ष तर्क वाक्य की अपेक्षा अधिक प्रबल नहीं हो सकता।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
Assertion (A): In a valid categorial syllogism, if a term is distributed in the conclusion, then it must be distributed in the premises.
Reason (R): The conclusion of a valid argument cannot assert any more than is contained in the premises.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं: एक अभिकथन (Assertion A) के रूप में लिखित है तो दूसरा उसके कारण (Reason R) के रूप में:
अभिकथन (A): किसी वैध न्याय-वाक्य में, यदि कोई पद निष्कर्ष में वितरित है, तो इसे आवश्यक रूप से तर्क वाक्य (आधार वाक्यों) में भी वितरित होना चाहिए।
कारण (R): किसी वैध तर्क का निष्कर्ष तर्क वाक्य की अपेक्षा अधिक प्रबल नहीं हो सकता।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A)(A) और (R) दोनों सत्य हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है
- Both (A) and (R) are true but (R) is NOT the correct explanation of (A)(A) और (R) दोनों सत्य हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है
- (A) is true but (R) is false(A) सत्य है, लेकिन (R) असत्य है
- (A) is false but (R) is true(A) असत्य है, लेकिन (R) सत्य है
Q27. Identify the formal fallacy committed in the argument:
All criminals are human beings.
All saints are human beings.
Therefore all saints are criminals.निम्नलिखित तर्क में आकारिक तर्कदोष की पहचान करें:
सभी अपराधी मनुष्य होते हैं।
सभी संत मनुष्य होते हैं।
अतः सभी संत अपराधी होते हैं।
All criminals are human beings.
All saints are human beings.
Therefore all saints are criminals.निम्नलिखित तर्क में आकारिक तर्कदोष की पहचान करें:
सभी अपराधी मनुष्य होते हैं।
सभी संत मनुष्य होते हैं।
अतः सभी संत अपराधी होते हैं।
- Fallacy of Illicit process of Major Termप्रमुख पद की अवैध प्रक्रिया का तर्कदोष
- Fallacy of Illicit process of Minor Termगौण पद की अवैध प्रक्रिया का तर्कदोष
- Fallacy of undistributed Middle Termअवितरित मध्य पद का तर्कदोष
- Fallacy of Four Termsचतुष्पद तर्कदोष
Q28. Identify the fallacy committed in the following argument:
"An elephant is an animal; therefore, a small elephant is a small animal".निम्नलिखित तर्क के तर्कदोष की पहचान करें:
"हाथी एक जानवर है; अतः एक छोटा हाथी एक छोटा जानवर है"।
"An elephant is an animal; therefore, a small elephant is a small animal".निम्नलिखित तर्क के तर्कदोष की पहचान करें:
"हाथी एक जानवर है; अतः एक छोटा हाथी एक छोटा जानवर है"।
- Argument from Ignoranceअज्ञानता का तर्क
- Fallacy of Irrelevant Conclusionअसम्बद्ध निष्कर्ष का तर्कदोष
- Fallacy of False Causeमिथ्याकारण का तर्कदोष
- Fallacy of Equivocationअनेकार्थक तर्कदोष (Equivocation)
Q29. Given below are two statements:
Statement I: The Nyaya system does not accept Arthapatti as an independent source of valid knowledge.
Statement II: The Nyaya system reduces Arthapatti to an inference of anvayi type.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं:
कथन (I): न्याय प्रणाली अर्थापत्ति को वैध ज्ञान के स्वतंत्र स्रोत के रूप में स्वीकार नहीं करती है।
कथन (II): न्याय प्रणाली अर्थापत्ति का अन्वयी प्रकार की अनुमिति में ह्रास करती है।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
Statement I: The Nyaya system does not accept Arthapatti as an independent source of valid knowledge.
Statement II: The Nyaya system reduces Arthapatti to an inference of anvayi type.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं:
कथन (I): न्याय प्रणाली अर्थापत्ति को वैध ज्ञान के स्वतंत्र स्रोत के रूप में स्वीकार नहीं करती है।
कथन (II): न्याय प्रणाली अर्थापत्ति का अन्वयी प्रकार की अनुमिति में ह्रास करती है।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- Both Statement I and Statement II are trueकथन (I) और कथन (II) दोनों सत्य हैं
- Both Statement I and Statement II are falseकथन (I) और कथन (II) दोनों असत्य हैं
- Statement I is true but Statement II is falseकथन (I) सत्य है, लेकिन कथन (II) असत्य है
- Statement I is false but Statement II is trueकथन (I) असत्य है, लेकिन कथन (II) सत्य है
Q30. Given below are two statements: One is labelled as Assertion (A) and the other is labelled as Reason (R).
Assertion (A): In Samanyatodrsta inference the universal relation between the major and middle term depends on causal uniformity.
Reason (R): The middle term of the inference is related to the major term neither as a cause nor as an effect.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं: एक अभिकथन (Assertion A) के रूप में लिखित है तो दूसरा उसके कारण (Reason R) के रूप में:
अभिकथन (A): सामान्यतोदृष्ट अनुमान में साध्य (प्रमुख) और हेतु (मध्य) पद के बीच व्याप्ति कारणात्मक एकरूपता पर आधारित होती है।
कारण (R): अनुमान का मध्य पद प्रमुख पद से न तो कारण के रूप में और न ही कार्य के रूप में संबंधित होता है।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
Assertion (A): In Samanyatodrsta inference the universal relation between the major and middle term depends on causal uniformity.
Reason (R): The middle term of the inference is related to the major term neither as a cause nor as an effect.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं: एक अभिकथन (Assertion A) के रूप में लिखित है तो दूसरा उसके कारण (Reason R) के रूप में:
अभिकथन (A): सामान्यतोदृष्ट अनुमान में साध्य (प्रमुख) और हेतु (मध्य) पद के बीच व्याप्ति कारणात्मक एकरूपता पर आधारित होती है।
कारण (R): अनुमान का मध्य पद प्रमुख पद से न तो कारण के रूप में और न ही कार्य के रूप में संबंधित होता है।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A)(A) और (R) दोनों सत्य हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है
- Both (A) and (R) are true but (R) is NOT the correct explanation of (A)(A) और (R) दोनों सत्य हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है
- (A) is true but (R) is false(A) सत्य है, लेकिन (R) असत्य है
- (A) is false but (R) is true(A) असत्य है, लेकिन (R) सत्य है
Q31. With respect to Computers, BIOS is an acronym for:कंप्यूटर के संदर्भ में, BIOS किसका संक्षिप्त रूप है?
- Binary Input Output Sourceबाइनरी इनपुट आउटपुट सोर्स
- Basic Input Output Supportबेसिक इनपुट आउटपुट सपोर्ट
- Binary Input Output Systemबाइनरी इनपुट आउटपुट सिस्टम
- Basic Input Output Systemबेसिक इनपुट आउटपुट सिस्टम
Q32. Identify the correct arrangement of the following storage capacities in the decreasing order
(A) 10 Mega Bytes
(B) 10 Tera bytes
(C) 10 Exa bytes
(D) 10 Yotta bytes
Choose the correct answer from the options given below:निम्नलिखित भंडारण क्षमताओं के सही अवरोही क्रम की पहचान करें
(A) 10 मेगा बाइट्स
(B) 10 टेरा बाइट्स
(C) 10 एक्सा बाइट्स
(D) 10 योटा बाइट्स
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
(A) 10 Mega Bytes
(B) 10 Tera bytes
(C) 10 Exa bytes
(D) 10 Yotta bytes
Choose the correct answer from the options given below:निम्नलिखित भंडारण क्षमताओं के सही अवरोही क्रम की पहचान करें
(A) 10 मेगा बाइट्स
(B) 10 टेरा बाइट्स
(C) 10 एक्सा बाइट्स
(D) 10 योटा बाइट्स
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- (D), (C), (B), (A)
- (C), (D), (B), (A)
- (C), (B), (D), (A)
- (B), (C), (D), (A)
Q33. Given below are two statements with regard to social media:
Statement I: 'Twitter' is the most well-known microblogging site.
Statement II: 'Youtube' is the largest video sharing site.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:सोशल मीडिया के संबंध में नीचे दो कथन दिए गए हैं:
कथन (I): 'ट्विटर' सर्वाधिक प्रसिद्ध माइक्रोब्लॉगिंग साइट है।
कथन (II): 'यूट्यूब' सबसे बड़ी वीडियो शेयरिंग साइट है।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
Statement I: 'Twitter' is the most well-known microblogging site.
Statement II: 'Youtube' is the largest video sharing site.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:सोशल मीडिया के संबंध में नीचे दो कथन दिए गए हैं:
कथन (I): 'ट्विटर' सर्वाधिक प्रसिद्ध माइक्रोब्लॉगिंग साइट है।
कथन (II): 'यूट्यूब' सबसे बड़ी वीडियो शेयरिंग साइट है।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- Both Statement I and Statement II are trueकथन (I) और कथन (II) दोनों सत्य हैं
- Both Statement I and Statement II are falseकथन (I) और कथन (II) दोनों असत्य हैं
- Statement I is true but Statement II is falseकथन (I) सत्य है, लेकिन कथन (II) असत्य है
- Statement I is false but Statement II is trueकथन (I) असत्य है, लेकिन कथन (II) सत्य है
Q34. Which of the following file formats are suitable for distributing video files across the internet?
(A) .WMV
(B) .WAV
(C) .MIDI
(D) .MP3
(E) .MP4
Choose the correct answer from the options given below:निम्नलिखित में से कौन-से फ़ाइल फॉर्मेट इंटरनेट पर वीडियो फ़ाइलों के वितरण के लिए उपयुक्त हैं?
(A) .WMV
(B) .WAV
(C) .MIDI
(D) .MP3
(E) .MP4
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
(A) .WMV
(B) .WAV
(C) .MIDI
(D) .MP3
(E) .MP4
Choose the correct answer from the options given below:निम्नलिखित में से कौन-से फ़ाइल फॉर्मेट इंटरनेट पर वीडियो फ़ाइलों के वितरण के लिए उपयुक्त हैं?
(A) .WMV
(B) .WAV
(C) .MIDI
(D) .MP3
(E) .MP4
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- (A) and (D) onlyकेवल (A) और (D)
- (A) and (E) onlyकेवल (A) और (E)
- (D) and (E) onlyकेवल (D) और (E)
- (B) and (C) onlyकेवल (B) और (C)
Q35. Match List I with List II:
Choose the correct answer from the options given below:सूची-I के साथ सूची-II का मिलान कीजिए:
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
| List I (Computer Terms) | List II (Description) |
|---|---|
| (A) OMR | (I) Used by banks to read codes on a cheque |
| (B) MICR | (II) prevents unauthorized access to a computer network |
| (C) RAM | (III) Marks multiple-choice questions |
| (D) Firewall | (IV) Stores programs and data temporarily |
| सूची-I (कंप्यूटर शब्दावली) | सूची-II (विवरण) |
|---|---|
| (A) OMR | (I) किसी चेक के कूटों को पढ़ने के लिए बैंकों द्वारा प्रयुक्त |
| (B) MICR | (II) किसी कंप्यूटर नेटवर्क पर अनधिकृत पहुँच को रोकता है |
| (C) RAM | (III) बहुविकल्पीय प्रश्नों को चिह्नित करता है |
| (D) फ़ायरवॉल | (IV) प्रोग्राम और डाटा का अस्थाई भंडारण करता है |
- (A)-(III), (B)-(I), (C)-(II), (D)-(IV)
- (A)-(III), (B)-(IV), (C)-(I), (D)-(II)
- (A)-(III), (B)-(I), (C)-(IV), (D)-(II)
- (A)-(I), (B)-(III), (C)-(IV), (D)-(II)
Q36. Which of the following are true about Joint Forest Management (JFM)?
(A) Its concept was introduced through the Environment (Protection) Act, 1986
(B) It involves both state forest department and local community
(C) Women also participate in this
(D) It varies from state to state and is known by different names in different languages
Choose the most appropriate answer from the options given below:ज्वाइंट फॉरेस्ट मैनेजमेंट (जे.एफ.एम.) के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सही हैं?
(A) इसकी अवधारणा पर्यावरण (संरक्षण) अधिनियम, 1986 के माध्यम से प्रवर्तित की गई।
(B) इसमें राज्य वन विभाग और स्थानीय समुदाय दोनों शामिल होते हैं।
(C) इसमें महिलाओं की भी भागीदारी होती है।
(D) यह योजना हर राज्य में अलग-अलग है और भिन्न भाषाओं में भिन्न नामों से जानी जाती है।
नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे उपयुक्त उत्तर चुनिए:
(A) Its concept was introduced through the Environment (Protection) Act, 1986
(B) It involves both state forest department and local community
(C) Women also participate in this
(D) It varies from state to state and is known by different names in different languages
Choose the most appropriate answer from the options given below:ज्वाइंट फॉरेस्ट मैनेजमेंट (जे.एफ.एम.) के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सही हैं?
(A) इसकी अवधारणा पर्यावरण (संरक्षण) अधिनियम, 1986 के माध्यम से प्रवर्तित की गई।
(B) इसमें राज्य वन विभाग और स्थानीय समुदाय दोनों शामिल होते हैं।
(C) इसमें महिलाओं की भी भागीदारी होती है।
(D) यह योजना हर राज्य में अलग-अलग है और भिन्न भाषाओं में भिन्न नामों से जानी जाती है।
नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे उपयुक्त उत्तर चुनिए:
- (A), (B) and (C) onlyकेवल (A), (B) और (C)
- (B), (C) and (D) onlyकेवल (B), (C) और (D)
- (A), (C) and (D) onlyकेवल (A), (C) और (D)
- (A), (B), (C) and (D)(A), (B), (C) और (D)
Q37. Disaster management plan was launched by ministry of Home affair inगृह मंत्रालय द्वारा आपदा प्रबंधन योजना किस वर्ष शुरू की गई थी:
- 20052005 में
- 20112011 में
- 20162016 में
- 20202020 में
Q38. Environmental problems associated with soils are
(A) Nutrient leaching
(B) Metal contamination
(C) Salinity and Alkalinity
(D) Ozone depletion
(E) Fine aerosols in ambient air
Choose the correct answer from the options given below:भूमि (मृदा) से संबंधित पर्यावरणीय समस्याएँ होती हैं:
(A) पोषक तत्व निक्षालन
(B) धातु संदूषण
(C) लवणता और क्षारीयता
(D) ओजोन क्षरण
(E) परिवेशीय वायु में महीन एरोसोल
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
(A) Nutrient leaching
(B) Metal contamination
(C) Salinity and Alkalinity
(D) Ozone depletion
(E) Fine aerosols in ambient air
Choose the correct answer from the options given below:भूमि (मृदा) से संबंधित पर्यावरणीय समस्याएँ होती हैं:
(A) पोषक तत्व निक्षालन
(B) धातु संदूषण
(C) लवणता और क्षारीयता
(D) ओजोन क्षरण
(E) परिवेशीय वायु में महीन एरोसोल
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- (A), (B), (C), (E) onlyकेवल (A), (B), (C), (E)
- (B), (C), (E) onlyकेवल (B), (C), (E)
- (A), (B), (C), (D) onlyकेवल (A), (B), (C), (D)
- (A), (B), (C) onlyकेवल (A), (B), (C)
Q39. Given below are two statements: One is labelled as Assertion (A) and the other is labelled as Reason (R).
Assertion (A): Geothermal energy is not a renewable source of energy.
Reason (R): The processes for extracting and using geothermal power are more akin to those for centralized fossil-fuels than the dispersed renewable supplies of the natural environment.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं: एक अभिकथन (Assertion A) के रूप में लिखित है तो दूसरा उसके कारण (Reason R) के रूप में:
अभिकथन (A): भू-तापीय ऊर्जा, ऊर्जा का नवीकरणीय स्रोत नहीं है।
कारण (R): भू-तापीय ऊर्जा के अपकर्षण और प्रयोग की प्रक्रियाएँ प्राकृतिक परिवेश की प्रकीर्ण नवीकरणीय आपूर्तियों की तुलना में केंद्रीकृत जीवाश्म ईंधन की प्रक्रियाओं के अधिक समान हैं।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
Assertion (A): Geothermal energy is not a renewable source of energy.
Reason (R): The processes for extracting and using geothermal power are more akin to those for centralized fossil-fuels than the dispersed renewable supplies of the natural environment.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं: एक अभिकथन (Assertion A) के रूप में लिखित है तो दूसरा उसके कारण (Reason R) के रूप में:
अभिकथन (A): भू-तापीय ऊर्जा, ऊर्जा का नवीकरणीय स्रोत नहीं है।
कारण (R): भू-तापीय ऊर्जा के अपकर्षण और प्रयोग की प्रक्रियाएँ प्राकृतिक परिवेश की प्रकीर्ण नवीकरणीय आपूर्तियों की तुलना में केंद्रीकृत जीवाश्म ईंधन की प्रक्रियाओं के अधिक समान हैं।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A)(A) और (R) दोनों सत्य हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है
- Both (A) and (R) are true but (R) is NOT the correct explanation of (A)(A) और (R) दोनों सत्य हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है
- (A) is true but (R) is false(A) सत्य है, लेकिन (R) असत्य है
- (A) is false but (R) is true(A) असत्य है, लेकिन (R) सत्य है
Q40. What is the correct sequence of concentration of various components of producer gas?
(A) CH4
(B) CO2
(C) CO
(D) N2
Choose the correct answer from the options given below:प्रोड्यूसर गैस के विभिन्न घटकों के सांद्रण का सही क्रम क्या है?
(A) CH4
(B) CO2
(C) CO
(D) N2
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
(A) CH4
(B) CO2
(C) CO
(D) N2
Choose the correct answer from the options given below:प्रोड्यूसर गैस के विभिन्न घटकों के सांद्रण का सही क्रम क्या है?
(A) CH4
(B) CO2
(C) CO
(D) N2
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- (D) > (C) > (A) > (B)
- (D) > (C) > (B) > (A)
- (C) > (D) > (A) > (B)
- (C) > (D) > (B) > (A)
Q41. Mahadev Govind Ranade, Gopal Ganesh Agarkar, Gopal Krishna Gokhale were known to insist on the ideaमहादेव गोविन्द रानाडे, गोपाल गणेश आगरकर, गोपालकृष्ण गोखले को किस विचार पर बल देने के लिए जाना जाता था?
- Keep women unenlightened in order to preserve the superiority of menपुरुषों की श्रेष्ठता बनाए रखने के लिए महिलाओं को अप्रबुद्ध रखना।
- Provide equal educational opportunities to both boys and girls, through co-educational institutionsसह-शिक्षा संस्थाओं के माध्यम से बालकों और बालिकाओं को समान शैक्षिक अवसर प्रदान करना।
- All domestic work should be done by women aloneसभी घरेलू कार्य केवल महिलाओं द्वारा किए जाने चाहिए।
- If women study science they would lose faith in religionयदि महिलाएँ विज्ञान का अध्ययन करती हैं तो धर्म में उनका विश्वास नहीं रहेगा।
Q42. National knowledge commission was established in the yearराष्ट्रीय ज्ञान आयोग की स्थापना किस वर्ष की गई थी?
- 1998
- 2000
- 2005
- 2007
Q43. Given below are two statements: One is labelled as Assertion (A) and the other is labelled as Reason (R).
Assertion (A): Education enables upward social economic mobility and is a key for escaping poverty. Over the past decade major progress was made towards increased access to education and enrolment at all levels particularly for girls.
Reason (R): The global pandemic has far reaching consequences that may jeopardize hard won gains made in improving school education.
In the light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं: एक अभिकथन (Assertion A) के रूप में लिखित है तो दूसरा उसके कारण (Reason R) के रूप में:
अभिकथन (A): शिक्षा ऊर्ध्वगामी सामाजिक-आर्थिक गतिशीलता को संभव बनाती है और गरीबी से बाहर निकलने की कुंजी है। पिछले दशक में सभी स्तरों पर, विशेषकर बालिकाओं के लिए, शिक्षा तक पहुँच और नामांकन बढ़ाने की दिशा में बड़ी प्रगति हुई है।
कारण (R): वैश्विक महामारी के दूरगामी परिणाम हैं जो विद्यालयी शिक्षा में सुधार की कठिनाई से अर्जित उपलब्धियों को संकट में डाल सकते हैं।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे उपयुक्त उत्तर चुनिए:
Assertion (A): Education enables upward social economic mobility and is a key for escaping poverty. Over the past decade major progress was made towards increased access to education and enrolment at all levels particularly for girls.
Reason (R): The global pandemic has far reaching consequences that may jeopardize hard won gains made in improving school education.
In the light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं: एक अभिकथन (Assertion A) के रूप में लिखित है तो दूसरा उसके कारण (Reason R) के रूप में:
अभिकथन (A): शिक्षा ऊर्ध्वगामी सामाजिक-आर्थिक गतिशीलता को संभव बनाती है और गरीबी से बाहर निकलने की कुंजी है। पिछले दशक में सभी स्तरों पर, विशेषकर बालिकाओं के लिए, शिक्षा तक पहुँच और नामांकन बढ़ाने की दिशा में बड़ी प्रगति हुई है।
कारण (R): वैश्विक महामारी के दूरगामी परिणाम हैं जो विद्यालयी शिक्षा में सुधार की कठिनाई से अर्जित उपलब्धियों को संकट में डाल सकते हैं।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे उपयुक्त उत्तर चुनिए:
- Both (A) and (R) are correct and (R) is the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है।
- Both (A) and (R) are correct but (R) is NOT the correct explanation of (A).(A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
- (A) is correct but (R) is not correct.(A) सही है, लेकिन (R) सही नहीं है।
- (A) is not correct but (R) is correct.(A) सही नहीं है, लेकिन (R) सही है।
Q44. Given below are two statements:
Statement I: Dewey equated schools to communities and education to a social process.
Statement II: Chomsky expressed that ultimate aim of education is production of individuals which are different from each other in terms of quality.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं:
कथन (I): डिवी ने स्कूलों को समुदाय के समान और शिक्षा को एक सामाजिक प्रक्रिया के रूप में माना।
कथन (II): चॉम्स्की ने कहा कि शिक्षा का अंतिम उद्देश्य ऐसे व्यक्ति तैयार करना है जिनकी गुणवत्ता एक-दूसरे से भिन्न हो।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
Statement I: Dewey equated schools to communities and education to a social process.
Statement II: Chomsky expressed that ultimate aim of education is production of individuals which are different from each other in terms of quality.
In the light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:नीचे दो कथन दिए गए हैं:
कथन (I): डिवी ने स्कूलों को समुदाय के समान और शिक्षा को एक सामाजिक प्रक्रिया के रूप में माना।
कथन (II): चॉम्स्की ने कहा कि शिक्षा का अंतिम उद्देश्य ऐसे व्यक्ति तैयार करना है जिनकी गुणवत्ता एक-दूसरे से भिन्न हो।
उपर्युक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:
- Both Statement I and Statement II are trueकथन (I) और कथन (II) दोनों सत्य हैं
- Both Statement I and Statement II are falseकथन (I) और कथन (II) दोनों असत्य हैं
- Statement I is true but Statement II is falseकथन (I) सत्य है, लेकिन कथन (II) असत्य है
- Statement I is false but Statement II is trueकथन (I) असत्य है, लेकिन कथन (II) सत्य है
Q45. Which of the following characteristics pertains to Non-conventional learning?निम्नलिखित विशेषताओं में से कौन-सी गैर-पारंपरिक (Non-conventional) अधिगम से संबंधित है?
- On campus education with fixed timeनिश्चित समय वाली परिसर-आधारित शिक्षा
- Teacher centered learningशिक्षक केंद्रित अधिगम
- Requirement of regular attendanceनियमित उपस्थिति की आवश्यकता
- No fixed curriculumकोई निश्चित पाठ्यचर्या का न होना
Read the following passage carefully and answer questions 46–50.
Walter Lippman refers to stereotypes as a projection on to the 'world'. Although he is not concerned primarily to distinguish stereotypes from modes of representation whose principal concern is not the world, it is important for us to do so, especially as our focus is representation in media fictions, which are aesthetic as well as social constructs. In this perspective, stereotypes are a particular sub-category of a broader category of fictional characters, the type. Whereas stereotypes are essentially defined by their aesthetic function, namely a mode of characterisation in fiction. The type is any character constructed through the use of a few immediately recognisable and defining traits, which do not change or 'develop' through the course of the narrative and which point to general, recurrent features of the human world. The opposite of the type is the novelistic character, defined by a multiplicity of traits that are only gradually revealed to us through the course of the narrative, a narrative which is hinged on the growth or development of the character and is thus centered upon the latter in her or his unique individuality, rather than pointing outwards to a world. In any society, it is the novelistic character that is privileged over the type, for the obvious reason that the society privileges – at any rate, at the level of social rhetoric – the individual over the collective or the mass. For this reason, the majority of fictions that address themselves to general social issues tend nevertheless to end up telling the story of a particular individual, hence returning social issues to purely personal and psychological ones. Once we address ourselves to the representation and definition of social categories, for example, alcoholics, we have to consider what is at stake in one mode of characterization than another.
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और प्रश्न 46–50 के उत्तर दीजिए।
वाल्टर लिपमैन रूढ़ छवियों (stereotypes) को 'विश्व' पर किए गए प्रक्षेपण के रूप में देखते हैं। यद्यपि उनकी मुख्य चिंता रूढ़ छवियों को उन प्रतिनिधित्व-प्रकारों से अलग करना नहीं है जिनका मुख्य सरोकार विश्व नहीं है, फिर भी हमारे लिए ऐसा करना महत्वपूर्ण है, विशेषकर इसलिए कि हमारा केंद्रबिंदु मीडिया कथा-साहित्य (media fictions) में प्रतिनिधित्व है, जो सौंदर्यात्मक होने के साथ-साथ सामाजिक संरचनाएँ भी हैं। इस परिप्रेक्ष्य में, रूढ़ छवियाँ काल्पनिक पात्रों की एक व्यापक कोटि – 'टाइप' (type) – की एक विशेष उपकोटि हैं। रूढ़ छवियाँ मूलतः अपने सौंदर्यात्मक प्रकार्य से, अर्थात् कथा-साहित्य में चरित्र-चित्रण की एक शैली के रूप में, परिभाषित होती हैं। 'टाइप' ऐसा कोई भी पात्र है जो कुछ तत्काल पहचाने जा सकने वाले और परिभाषक गुणों से रचा जाता है, जो कथा के दौरान बदलते या 'विकसित' नहीं होते और जो मानव-जगत की सामान्य, पुनरावर्ती विशेषताओं की ओर संकेत करते हैं। 'टाइप' के विपरीत उपन्यासीय पात्र (novelistic character) होता है, जो अनेक गुणों से परिभाषित होता है और ये गुण कथा के दौरान धीरे-धीरे ही हमारे सामने प्रकट होते हैं; ऐसी कथा पात्र के विकास पर केंद्रित होती है और इस प्रकार उसकी अद्वितीय वैयक्तिकता पर टिकी रहती है, न कि बाहर किसी विश्व की ओर संकेत करती है। किसी भी समाज में उपन्यासीय पात्र को 'टाइप' पर वरीयता मिलती है, क्योंकि स्पष्ट कारण यह है कि समाज – कम-से-कम सामाजिक वाग्मिता (social rhetoric) के स्तर पर – सामूहिकता या जनसमूह की तुलना में व्यक्ति को वरीयता देता है। इसी कारण सामान्य सामाजिक मुद्दों को संबोधित करने वाली अधिकांश कथाएँ अंततः किसी एक विशेष व्यक्ति की कहानी कहने लगती हैं और इस प्रकार सामाजिक मुद्दों को विशुद्ध रूप से व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक मुद्दों में बदल देती हैं। जैसे ही हम सामाजिक कोटियों, उदाहरण के लिए मद्यपियों, के प्रतिनिधित्व और परिभाषा पर विचार करते हैं, हमें यह सोचना पड़ता है कि चरित्र-चित्रण की एक शैली की तुलना में दूसरी शैली में क्या दाँव पर लगा है।
Q46. Representations that appear in the media fictions areमीडिया कथा-साहित्य (फिक्शन) में आने वाले प्रतिनिधित्व (representations) हैं:
- Aesthetic constructsसौंदर्यात्मक संरचनाएँ
- Reflection of real worldवास्तविक जगत का प्रतिबिंब
- Defining charactersपरिभाषित करने वाले पात्र
- Materialistic characterisationभौतिकवादी चरित्र-चित्रण
Q47. Stereotypes are characterized byरूढ़ छवियाँ (stereotypes) किससे विशेषित होती हैं?
- Immediate recognition of peopleलोगों की तत्काल पहचान
- Fictional narrationकाल्पनिक कथावाचन (fictional narration)
- Absence of social constructsसामाजिक संरचनाओं की अनुपस्थिति
- Broadness of functionप्रकार्य की व्यापकता
Q48. Any character in the type will reflect'टाइप' (type) के अंतर्गत आने वाला कोई भी पात्र किसे प्रतिबिंबित करेगा?
- The illusory worldभ्रामक (आभासी) विश्व
- The changeable traits of individualsव्यक्तियों के परिवर्तनशील गुण
- The unchangeable traits of individualsव्यक्तियों के अपरिवर्तनीय गुण
- The sub-categories of representationप्रतिनिधित्व की उपकोटियाँ
Q49. Why the novelistic character is privileged over the type?'टाइप' की तुलना में उपन्यासीय पात्र (novelistic character) को वरीयता क्यों दी जाती है?
- Due to the demand of the narrativeकथावाचन की माँग के कारण
- Because of single definable traitएकल परिभाषेय गुण के कारण
- As it is part of a sub-category called stereotypeक्योंकि यह रूढ़ छवि नामक उपकोटि का भाग है
- Because of preference of social rhetoric to the individual.सामाजिक वाग्मिता (social rhetoric) द्वारा व्यक्ति को वरीयता दिए जाने के कारण
Q50. Most novelists, while addressing social issues, prefer fictionalisation ofअधिकांश उपन्यासकार सामाजिक विषयों को संबोधित करते हुए किसका काल्पनिकीकरण करना पसंद करते हैं?
- The massesजनसमूह
- Social sub-categoriesसामाजिक उपकोटियाँ
- Social privilegesसामाजिक विशेषाधिकार
- Personal issuesव्यक्तिगत मुद्दे