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HTET · LEVEL 1, 2 & 3

HTET Common Portion – Unit 7: Environmental Studies (EVS) (PYQ with Answer Key)

60 questions · answer key at the end · updated 1 Oct 2026
Q1. Consider the terms in Column-A and Column-B :
Column-AColumn-B
ProteinVitamin B1, B2, B6, B12
SugarCalcium
CarbohydratesEnergy
VitaminsPulses (Dal)
MineralsGlucose
What definition in Column-B corresponds to 'Minerals' in Column-A ?कॉलम-अ और कॉलम-ब के पदों पर विचार करें :
कॉलम-अकॉलम-ब
प्रोटीनविटामिन B1, B2, B6, B12
चीनीकैल्सियम
कार्बोहाइड्रेटऊर्जा
विटामिनदाल (पल्स)
खनिजग्लूकोज
कॉलम-ब में कौन-सी परिभाषा कॉलम-अ में ‘खनिज’ से मेल खाती है ?
  1. Vitamin B1, B2, B6, B12विटामिन B1, B2, B6, B12
  2. Calciumकैल्सियम
  3. Energyऊर्जा
  4. Pulses (Dal)दाल (पल्स)
Answer & explanation →
Q2. Which of the following components of air is present in the largest amount in the atmosphere ?वायु का निम्नलिखित में से कौन-सा घटक वायुमण्डल में सबसे बड़ी मात्रा में मौजूद है ?
  1. Nitrogenनाइट्रोजन
  2. Oxygenऑक्सीजन
  3. Water vapourजलवाष्प
  4. Carbon dioxideकार्बन डाइऑक्साइड
Answer & explanation →
Q3. Which teaching approach is most effective in EVS to encourage critical thinking and Inquiry based learning ?आलोचनात्मक सोच और पूछताछ आधारित शिक्षा को प्रोत्साहित करने के लिये EVS में कौन-सा शिक्षण दृष्टिकोण सबसे प्रभावी है ?
  1. Lecture-based instructionव्याख्यान-आधारित निर्देश
  2. Teacher centered approachशिक्षक केन्द्रित दृष्टिकोण
  3. Experimental learning and discussionsअनुभवात्मक शिक्षा और चर्चाएँ
  4. Standardized testingमानकीकृत परीक्षण
Answer & explanation →
Q4. In an EVS role-play activity, what should teachers do to ensure its success ?EVS रोल-प्ले गतिविधि में इसकी सफलता सुनिश्चित करने के लिये शिक्षकों को क्या करना चाहिये ?
  1. Overdirect students' actions and decisions.छात्रों के कार्यों और निर्णयों पर अप्रत्यक्ष प्रभाव डालना।
  2. Provide a rigid script for students to follow.छात्रों के अनुसरण करने के लिए एक कठोर स्क्रिप्ट प्रदान करना।
  3. Allow students to explore various roles and make their own decisions.छात्रों को विभिन्न भूमिकाएँ तलाशने और अपने निर्णय स्वयं लेने की अनुमति देना।
  4. Discourage students from participating actively.छात्रों को सक्रिय रूप से भाग लेने से हतोत्साहित करना।
Answer & explanation →
Q5. Which of the following vitamins is not correctly matched with a disease or condition that can help to prevent or alleviate it ?निम्नलिखित में से कौन-सा विटामिन किसी बीमारी या स्थिति से सही ढंग से मेल नहीं खाता है, जो इसे रोकने या कम करने में मदद कर सकता है ?
  1. Vitamin C - Scurvyविटामिन C - स्कर्वी
  2. Vitamin D - Ricketsविटामिन D - रिकेट्स
  3. Vitamin A - Night Blindnessविटामिन A - रतौंधी
  4. Vitamin K - Tuberculosisविटामिन K - क्षय रोग
Answer & explanation →
Q6. Why are many thermal power plants typically set up near coal or oil fields ?कई ताप विद्युत संयंत्र आमतौर पर कोयले या तेल क्षेत्रों के पास क्यों स्थापित किये जाते हैं ?
  1. To reduce air pollution from burning of fossil fuels.जीवाश्म ईंधन के जलने से होने वाले वायु प्रेषण को कम करना।
  2. To improve the efficiency of electricity transmission.विद्युत प्रेषण की दक्षता में सुधार करना।
  3. To minimize the need of water in power generation.बिजली उत्पादन में पानी की आवश्यकता को कम करना।
  4. To transport coal or petroleum more easily.कोयला या पेट्रोलियम का अधिक आसानी से परिवहन करना।
Answer & explanation →
Q7. Which of the following material is not typically derived from wood obtained from forests ?निम्नलिखित में से कौन-सी सामग्री आमतौर पर जंगलों से प्राप्त लकड़ी से प्राप्त नहीं होती है ?
  1. Paperकागज
  2. Thermocolथर्मोकोल
  3. Matchsticksमाचिस की तीलियाँ
  4. Plywoodप्लाईवुड
Answer & explanation →
Q8. If you use the property of magnetic attraction to classify objects, what would be the result for Wooden and Iron tables ?यदि आप वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए चुम्बकीय आकर्षण के गुण का उपयोग करते हैं, तो लकड़ी और लोहे की मेजों के लिए परिणाम क्या होगा ?
  1. Both Wooden and Iron tables would belong to the same group.लकड़ी और लोहे की मेजें दोनों एक समूह में होंगी।
  2. The Wooden table would be attracted, while the Iron table would not.लकड़ी की मेज आकर्षित होगी जबकि लोहे की नहीं।
  3. The Wooden and Iron tables would belong to different groups.लकड़ी और लोहे की मेजें अलग-अलग समूहों में होंगी।
  4. Both Wooden and Iron tables would be repelled by the magnet.लकड़ी और लोहे की दोनों मेजें चुम्बक द्वारा प्रतिकर्षित होंगी।
Answer & explanation →
Q9. Which environmental awareness day is observed on March 21st to celebrate and raise awareness about the World's Forest and their significance ?विश्व के वनों और उनके महत्व के बारे में जागरूकता बढ़ाने और जश्न मनाने के लिये 21 मार्च को कौन-सा पर्यावरण जागरूकता दिवस मनाया जाता है ?
  1. World Environment Dayविश्व पर्यावरण दिवस
  2. World Wetland Dayविश्व वेटलैण्ड दिवस
  3. Bhopal Tragedy Dayभोपाल त्रासदी दिवस
  4. World Forest Dayविश्व वन दिवस
Answer & explanation →
Q10. While teaching about environmental conservation, what role does empathy play in the learning process ?पर्यावरण संरक्षण के बारे में पढ़ाते समय सीखने की प्रक्रिया में सहानुभूति क्या भूमिका निभाती है ?
  1. Empathy is not relevant to EVS teaching.सहानुभूति EVS शिक्षण के लिये प्रासंगिक नहीं है।
  2. Empathy hinders objective analysis of environmental problems.सहानुभूति पर्यावरणीय समस्याओं के वस्तुनिष्ठ विश्लेषण में बाधा डालती है।
  3. Empathy discourages students from taking action.सहानुभूति छात्रों को कार्रवाई करने से हतोत्साहित करती है।
  4. Empathy is essential for understanding the perspectives of all stakeholders in environmental issues.पर्यावरणीय मुद्दों में सभी हितधारकों के दृष्टिकोण को समझने के लिये सहानुभूति आवश्यक है।
Answer & explanation →
Q11. Which of the following source of water is most likely to be closely related to the concept of a "Family Member" in terms of water sources ?निम्नलिखित में से कौन-सा पानी का स्रोत जल स्रोतों के सन्दर्भ में “परिवार के सदस्य” की अवधारणा से सबसे अधिक निकटता से सम्बन्धित है ?
  1. Riverनदी
  2. Pondतालाब
  3. Seaसमुद्र
  4. Wellकुआँ
Answer & explanation →
Q12. How can teachers adapt EVS teaching to address the unique environmental challenges and opportunities in different regions ?विभिन्न क्षेत्रों में अद्वितीय पर्यावरणीय चुनौतियों और अवसरों का समाधान करने के लिये शिक्षक EVS शिक्षण को कैसे अपना सकते हैं ?
  1. By using fit for all approach to Environmental education.पर्यावरण शिक्षा के लिए सभी के लिये उपयुक्त दृष्टिकोण का उपयोग करके।
  2. By ignoring regional differences to maintain consistency in curriculum.पाठ्यक्रम में स्थिरता बनाये रखने के लिये क्षेत्रीय मतभेदों को दरकिनार करते हुए।
  3. By incorporating local context, case studies, and involving students in local environmental issues.पर्यावरणीय मुद्दों में छात्रों को स्थानीय सन्दर्भ, केस अध्ययन में शामिल करके।
  4. By avoiding discussions on regional environmental concerns.क्षेत्रीय पर्यावरणीय चिंताओं पर चर्चा से बचकर।
Answer & explanation →
Q13. When choosing a source of energy for a given situation, which factors influence the decision most ?किसी स्थिति के लिए ऊर्जा का स्रोत चुनते समय, कौन-से कारक निर्णय को सबसे अधिक प्रभावित करते हैं ?
  1. The environmental damage caused by the sourceस्रोत के कारण होने वाली पर्यावरण क्षति
  2. The ease of extracting energy from sourceस्रोत से ऊर्जा निकालने में आसानी
  3. The technology's efficiencyप्रौद्योगिकी की दक्षता
  4. The economics of energy extractionऊर्जा निष्कर्षण का अर्थशास्त्र
Answer & explanation →
Q14. What is the term for the variety of life on Earth, including all species of plants, animals and micro organisms ?पौधों, जानवरों और सूक्ष्मजीवों की सभी प्रजातियों सहित पृथ्वी पर जीवन की विविधता को क्या कहा जाता है ?
  1. Biodiversityजैव विविधता
  2. Ecosystemपारिस्थितिकी तंत्र
  3. Climate Changeजलवायु परिवर्तन
  4. Pollutionप्रदूषण
Answer & explanation →
Q15. Ten Percent Law of energy transfer was given by Linderman in the year :ऊर्जा स्थानांतरण का दस प्रतिशत नियम लिंडरमैन द्वारा किस वर्ष में दिया गया था ?
  1. 1924
  2. 1942
  3. 1956
  4. 1842
Answer & explanation →
Q16. How can the concept of appreciating different food preferences be applied in daily life to promote harmony and understanding ?सद्भाव और समझ को बढ़ावा देने के लिये विभिन्न खाद्य प्राथमिकताओं की सराहना करने की अवधारणा को दैनिक जीवन में कैसे लागू किया जा सकता है ?
  1. By insisting that everyone should have same likes and dislikes.इस बात पर जोर देकर कि सभी की पसंद और नापसंद एक जैसी होनी चाहिए।
  2. By exploring and sharing different cuisines and respecting other food choices.विभिन्न व्यंजकों की खोज और साझा करके और दूसरों के भोजन विकल्पों का सम्मान करके।
  3. By not eating with family friends to avoid conflicts over food.खाने को लेकर होने वाले झगड़ों से बचने के लिए परिवार और दोस्तों के साथ खाना न खाना।
  4. By ignoring cultural and regional variations in food choices.भोजन विकल्पों में सांस्कृतिक और क्षेत्रीय विविधताओं को नजरअंदाज करके।
Answer & explanation →
Q17. What is the primary sensory experience described when moving through the thick forest on the way to school ?स्कूल के रास्ते में घने जंगल से गुजरते समय वर्णित प्राथमिक संवेदी अनुभव क्या है ?
  1. Bright sunlight filtering through the treesपेड़ों से छनकर आती तेज धूप
  2. Complete silence with no natural soundsबिना किसी प्राकृतिक ध्वनि के पूर्ण मौन
  3. The rustling of leaves underfootपैरों के नीचे पत्तों की सरसराहट
  4. The sounds of various birds and creaturesविभिन्न पक्षियों और प्राणियों की आवाजें
Answer & explanation →
Q18. What are the main categories of impurities found in sewerage ?सीवरेज में पाई जाने वाली अशुद्धियों की मुख्य श्रेणियाँ क्या हैं ?
  1. Bacteria and virusesबैक्टीरिया और वायरस
  2. Organic and inorganic impuritiesकार्बनिक और अकार्बनिक अशुद्धियाँ
  3. Solid and liquid materialठोस और तरल पदार्थ
  4. Salts and mineralsलवण और खनिज
Answer & explanation →
Q19. In the context of EVS teaching, what does scaffolding refer to ?EVS शिक्षण के सन्दर्भ में मापन का तात्पर्य क्या है ?
  1. Providing excessive help to students.छात्रों को अत्यधिक सहायता प्रदान करना।
  2. Gradually reducing support as students gain skills and knowledge.जैसे-जैसे छात्र कौशल और ज्ञान प्राप्त करते हैं, समर्थन धीरे-धीरे कम होता जाता है।
  3. Rigidly adhering to a set curriculum.निर्धारित पाठ्यक्रम का कठोरता से पालन करना।
  4. Isolating students from their peers.छात्रों को उनके साथियों से अलग करना।
Answer & explanation →
Q20. How does NEP 2020, impact assessment method in EVS teaching ?NEP 2020, EVS शिक्षण में मूल्यांकन विधियों को कैसे प्रभावित करता है ?
  1. It enforces standardised assessment exclusively.यह विशेष रूप से मानकीकृत मूल्यांकन लागू करता है।
  2. It promotes authentic assessments to gauge students understanding of environmental concepts.यह पर्यावरणीय अवधारणाओं के बारे में छात्रों की समझ को मापने के लिए प्रामाणिक मूल्यांकन को बढ़ावा देता है।
  3. It discourages any form of assessment in EVS teaching.यह EVS शिक्षण में किसी भी प्रकार के मूल्यांकन को हतोत्साहित करता है।
  4. It focused on memorization based assessment.यह स्मरण-आधारित मूल्यांकन पर केन्द्रित है।
Answer & explanation →
Q21. In the context of unequal food distribution, which issue is most likely to be discussed when comparing wellfed children with those suffering from malnutrition, disease and hunger ?असमान भोजन वितरण के सन्दर्भ में, सुपोषित बच्चों की तुलना कुपोषण, बीमारी और भूख से पीड़ित बच्चों से करते समय किस मुद्दे पर चर्चा होने की सबसे अधिक संभावना है ?
  1. Access to healthcare facilitiesस्वास्थ्य सुविधाओं तक पहुँच
  2. Socioeconomic factorsसामाजिक आर्थिक कारक
  3. Climate change impactsजलवायु परिवर्तन के प्रभाव
  4. Technological advancementsतकनीकी प्रगति
Answer & explanation →
Q22. What is the unique feature about water ?पानी की अनोखी विशेषता क्या है ?
  1. Water is salient and unchanging element of nature.जल प्रकृति का मुख्य और अपरिवर्तनीय तत्त्व है।
  2. Water has various forms and essential for life.जल के विभिन्न रूप हैं और यह जीवन के लिये आवश्यक है।
  3. Water is only present in rivers and waterfalls.पानी केवल नदियों और झरनों में मौजूद है।
  4. Water primarily causes misfortune in the world.पानी मुख्य रूप से दुनिया में दुर्भाग्य का कारण बनता है।
Answer & explanation →
Q23. In an ecosystem :
(i) the flow of energy is unidirectional.
(ii) the flow of materials is unidirectional.
(iii) the flow of materials is cyclic.
(iv) the flow of energy is cyclic.एक पारिस्थितिकी तंत्र में :
(i) ऊर्जा का प्रवाह एक दिशात्मक होता है।
(ii) सामग्री का प्रवाह एक दिशात्मक होता है।
(iii) सामग्री का प्रवाह चक्रीय होता है।
(iv) ऊर्जा का प्रवाह चक्रीय होता है।
  1. (i) and (ii)(i) एवं (ii)
  2. (ii) and (iii)(ii) एवं (iii)
  3. (i) and (iv)(i) एवं (iv)
  4. (i) and (iii)(i) एवं (iii)
Answer & explanation →
Q24. What is the significance of field visits and practical activities in EVS teaching ?EVS शिक्षण में क्षेत्र भ्रमण और व्यावहारिक गतिविधियों का क्या महत्त्व है ?
  1. They are not recommended due to logical challenges.तार्किक चुनौतियों के कारण उनकी अनुशंसा नहीं की जाती है।
  2. They provide students with hands-on-experiences and a deeper understanding of environmental concepts.वे छात्रों को व्यावहारिक अनुभव और पर्यावरणीय अवधारणाओं की गहरी समझ प्रदान करते हैं।
  3. They should be limited to theoretical discussions.उन्हें सैद्धान्तिक चर्चा तक ही सीमित रखा जाना चाहिए।
  4. They are only useful for advanced learners.वे केवल उन्नत शिक्षार्थियों के लिये उपयोगी हैं।
Answer & explanation →
Q25. What concept is introduced in relation to natural processes such as cloud formation, rain and the creation of fresh water from saline water ?बादल निर्माण, वर्षा और खारे पानी से ताजे पानी के निर्माण जैसी प्राकृतिक प्रक्रियाओं के संबंध में कौन-सी अवधारणा पेश की गई है ?
  1. Oxidation and reduction reactionsऑक्सीकरण और अपचयन प्रक्रियाएँ
  2. Saturation and super-saturation of solutionsसमाधानों की संतृप्त और अति-संतृप्त
  3. The behaviour of metals, glass and woodधातु, काँच और लकड़ी का व्यवहार
  4. The irreversible changes in substancesपदार्थों में अपरिवर्तनीय परिवर्तन
Answer & explanation →
Q26. How can teachers inclusively integrate indigenous knowledge and perspectives into EVS teaching ?शिक्षक EVS शिक्षण में स्वदेशी ज्ञान और दृष्टिकोण को समग्र रूप से कैसे एकीकृत कर सकते हैं ?
  1. By neglecting indigenous view points for uniformly in curriculum design.पाठ्यक्रम डिजाइन में एकरूपता के लिये स्वदेशी दृष्टिकोण की उपेक्षा करके।
  2. By proactive seeking and integrating indigenous knowledge, cultural practices, and perspectives to enrich the learning experiences.सीखने के अनुभव को समृद्ध करने के लिये स्वदेशी ज्ञान, सांस्कृतिक प्रथाओं और दृष्टिकोणों को सक्रिय रूप से खोजने और एकीकृत करने में।
  3. By exclusively prioritizing mainstream scientific perspectives.मुख्य धारा के वैज्ञानिक दृष्टिकोणों को विशेष रूप से प्राथमिकता देकर।
  4. By advocating assimilation instead of respecting diversity.विविधता का सम्मान करने के बजाय आत्मसात करने की वकालत करके।
Answer & explanation →
Q27. Which of the following is a key principle of constructivist teaching in EVS ?EVS में रचनावादी शिक्षण का प्रमुख सिद्धान्त निम्नलिखित में से कौन-सा है ?
  1. Teacher centered learningशिक्षक केन्द्रित शिक्षण
  2. Passive student role in learning processसीखने की प्रक्रिया में निष्क्रिय छात्र की भूमिका
  3. Active engagement in problem solving and explorationसमस्या समाधान और अन्वेषण में सक्रिय संलग्नता
  4. Rote memorizationरटकर याद रखना
Answer & explanation →
Q28. Which of the following is not derived from an animal source and is considered a plant based product ?निम्नलिखित में से कौन-सा पशु स्रोत से प्राप्त नहीं होता है और पौधे आधारित उत्पाद माना जाता है ?
  1. Milkदूध
  2. Soyabeanसोयाबीन
  3. Paneerपनीर
  4. Eggsअण्डे
Answer & explanation →
Q29. In the context of NEP 2020, what is the role of experiential learning in EVS teaching ?NEP 2020 के सन्दर्भ में EVS शिक्षण में अनुभवात्मक शिक्षा की क्या भूमिका है ?
  1. Experiential learning is discouraged in EVS teaching.EVS शिक्षण में अनुभवात्मक शिक्षा को हतोत्साहित किया जाता है।
  2. Experiential learning is only relevant for science subjects.अनुभवात्मक शिक्षा केवल विज्ञान विषयों के लिये प्रासंगिक है।
  3. Experiential learning is encouraged and integral to EVS teaching.अनुभवात्मक शिक्षा को प्रोत्साहित किया जाता है और यह EVS शिक्षण का अभिन्न अंग है।
  4. Experiential learning is limited to classroom discussions.अनुभवात्मक शिक्षा कक्षा में चर्चा तक ही सीमित है।
Answer & explanation →
Q30. While identifying features of leaves, which of the following senses is most relevant ?पत्तियों की विशेषताओं की पहचान करते समय निम्नलिखित में से कौन-सी इन्द्रिय सबसे अधिक प्रासंगिक है ?
  1. Hearingसुनवाई
  2. Smellगंध
  3. Sightदृष्टि
  4. Tasteस्वाद
Answer & explanation →
Q31. Disposable plastic plates and glasses should not be used because :डिस्पोजेबल (प्रयोज्य) प्लास्टिक प्लेटों एवं गिलासों का उपयोग नहीं करना चाहिए क्योंकि :
  1. They are made of non-biodegradable materials.वे जैव-अविघटनीय पदार्थ से बने होते हैं।
  2. They are made of materials with light weight.वे हल्के भार वाले पदार्थ से बने होते हैं।
  3. They are made of biodegradable materials.वे जैव-विघटनीय पदार्थ से बने होते हैं।
  4. They are made of toxic materials.वे आविषि पदार्थ से बने होते हैं।
Answer & explanation →
Q32. What do you mean by balanced diet ?
(i) It means choosing a wide variety of food and drinks from all food groups.
(ii) It means eating certain things in small amounts such as saturated fat, cholesterol, simple sugar etc.
(iii) It means to take all nutrients which are needed as per the required level.
(iv) It means long time dieting to attain balance.
Choose the correct answer using the codes given below :सन्तुलित आहार से आप क्या समझते हैं ?
(i) इसका अर्थ है कि विभिन्न भोजन समूहों से पर्याप्त मात्रा में भोजन एवं पेय पदार्थों का चयन करना।
(ii) इसका अर्थ है कि कुछ चीजों को कम मात्रा में खाना जैसे संतृप्त वसा, कोलेस्टेरॉल, सामान्य शर्करा आदि।
(iii) इसका अर्थ है कि सभी आवश्यक पोषकों को वांछनीय स्तर तक ग्रहण करना।
(iv) इसका अर्थ है कि सन्तुलन प्राप्त करने हेतु लम्बे समय तक भूखे रहना।
नीचे दिये गये कूटों के आधार पर सही उत्तर का चयन कीजिए :
  1. (i) and (ii)(i) एवं (ii)
  2. (i), (ii) and (iii)(i), (ii) एवं (iii)
  3. (ii) and (iii)(ii) एवं (iii)
  4. (i), (ii), (iii) and (iv)(i), (ii), (iii) एवं (iv)
Answer & explanation →
Q33. Choose the right group from the following which has no fossil fuel :निम्नलिखित में से सही समूह का चुनाव कीजिये जिसमें जीवाश्म ईंधन नहीं है :
  1. Wind, tide and sunहवा, लहरें एवं सूर्य
  2. Wind, tide and coalहवा, लहरें एवं कोयला
  3. Petroleum, wood and sunपेट्रोल, लकड़ी एवं सूर्य
  4. Wind, CNG and sunहवा, सी० एन० जी० एवं सूर्य
Answer & explanation →
Q34. Radiation with maximum penetration power is :उच्चतम भेदन क्षमता की विकिरण है :
  1. Infrared radiationअवरक्त तरंगें
  2. γ-raysγ-किरणें
  3. Ultraviolet radiationपराबैंगनी तरंगें
  4. X-raysX-किरणें
Answer & explanation →
Q35. Which one of the following is an artificial ecosystem ?निम्नलिखित में से कौन-सा एक कृत्रिम पारिस्थितिकी तन्त्र है ?
  1. Forestजंगल
  2. Lakeझील
  3. Aquariumमछलीघर
  4. Pondतालाब
Answer & explanation →
Q36. When air is blown from mouth into a test tube containing lime water, the lime water turns milky. The milkiness is indicator of the presence of which gas ?जब मुँह से हवा को चूने के पानी युक्त एक परखनली में प्रवाहित किया जाता है, तो चूने का पानी दूधिया हो जाता है। यह दूधियापन किस गैस की उपस्थिति का सूचक है ?
  1. Nitrogenनाइट्रोजन
  2. Oxygenऑक्सीजन
  3. Water vapourजल वाष्प
  4. Carbon dioxideकार्बन डाइऑक्साइड
Answer & explanation →
Q37. Which one of the following is not a fossil fuel ?निम्न में से कौन-सा एक जीवाश्म ईंधन नहीं है ?
  1. Compressed Natural Gas (CNG)सम्पीड़ित प्राकृतिक गैस (सी एन जी)
  2. Liquid Hydrogen (LH)तरल हाइड्रोजन (एल एच)
  3. Poly Ethylene Terthalate (PET)पॉली एथिलीन टरथैलेट (पी ई टी)
  4. Liquified Petroleum Gas (LPG)द्रवित पेट्रोलियम गैस (एल पी जी)
Answer & explanation →
Q38. When white light passes through a prism the colour which bends the least is :जब एक प्रिज्म में से श्वेत प्रकाश को गुजारा जाता है, तो सबसे कम झुकाव (मुड़ने) वाला रंग है :
  1. Indigoजामुनी
  2. Redलाल
  3. Violetबैंगनी
  4. Orangeनारंगी
Answer & explanation →
Q39. Spiny leaves are the characteristics of which type of plants ?काँटेदार पत्तियाँ किस प्रकार के पौधों का अभिलाक्षणिक गुण हैं ?
  1. Terrestrialस्थलीय
  2. Aquaticजलीय
  3. Epiphyticअधिपादप
  4. Xerophyticमरुस्थलीय
Answer & explanation →
Q40. Which of the following continent lies only in Southern Hemisphere ?निम्नलिखित में से कौन-सा महाद्वीप केवल दक्षिणी गोलार्द्ध में स्थित है ?
  1. Europeयूरोप
  2. South Americaदक्षिणी अमेरिका
  3. Africaअफ्रीका
  4. Australiaऑस्ट्रेलिया
Answer & explanation →
Q41. In Column-I, names of scientists are given and in Column-II, some discoveries are given :
Column-IColumn-II
(a)Alexander Fleming(i)Anthrax Bacterium
(b)Edward Jenner(ii)Fermentation
(c)Louis Pasteur(iii)Penicillin
(d)Robert Koch(iv)Smallpox Vaccine
The correct match of the names of scientists with their discoveries is :कॉलम-I में वैज्ञानिकों के नाम दिये गये हैं और कॉलम-II में कुछ खोज दी गई हैं :
कॉलम-Iकॉलम-II
(a)अलेक्जेन्डर फ्लेमिंग(i)एन्थ्रेक्स जीवाणु
(b)एडवर्ड जेनर(ii)किण्वन
(c)लुईस पाश्चर(iii)पेनिसिलीन
(d)रॉबर्ट कोच(iv)चेचक का टीका
वैज्ञानिकों के नाम का उनकी खोजों के साथ सही मिलान है :
  1. (a)-iii, (b)-iv, (c)-ii, (d)-i
  2. (a)-i, (b)-iii, (c)-ii, (d)-iv
  3. (a)-iii, (b)-ii, (c)-iv, (d)-i
  4. (a)-iii, (b)-iv, (c)-i, (d)-ii
Answer & explanation →
Q42. Which group of organisms is not the constituent of a particular food chain ?निम्नलिखित में से कौन-से जीवधारियों का समूह एक विशिष्ट खाद्य श्रृंखला का घटक नहीं है ?
  1. Grass, rabbit, wolf, lionघास, खरगोश, भेड़िया, शेर
  2. Plankton, man, fish, grasshopperप्लैंक्टन, मानव, मछली, टिड्डा
  3. Grass, antelope, tiger, vultureघास, मृग, बाघ, गिद्ध
  4. Frog, snake, eagle, grass, grasshopperमेंढक, साँप, उकाब, घास, टिड्डा
Answer & explanation →
Q43. Which of the following is a water borne disease ?जल जनित रोग निम्नलिखित में से कौन-सा है ?
  1. Diphtheriaडिफ्थीरिया
  2. Tetanusटिटेनस
  3. Hepatitisहेपेटाइटिस
  4. Coughखाँसी
Answer & explanation →
Q44. Based on the following three facts identify the planet :
(i) It is the second largest planet of the solar system.
(ii) It has ice ring around it.
(iii) Its largest satellite is Titan.निम्नलिखित तीन तथ्यों के आधार पर ग्रह की पहचान कीजिये :
(i) यह सौरमण्डल का दूसरा सबसे बड़ा ग्रह है।
(ii) इसके चारों ओर बर्फ का वलय है।
(iii) इसका सबसे बड़ा उपग्रह टाइटन है।
  1. Mercuryबुध (मर्करी)
  2. Saturnशनि (सैटर्न)
  3. Jupiterबृहस्पति (जूपिटर)
  4. Marsमंगल (मार्स)
Answer & explanation →
Q45. Match the following nutrients (Column-I) with their main sources (Column-II) and find out the correct answer using the codes given below :
Column-I (Nutrients)Column-II (Sources)
(a)Carbohydrate(i)Green leafy vegetables
(b)Calcium(ii)Pulses
(c)Protein(iii)Milk
(d)Iron(iv)Wheat
निम्नलिखित पोषकों (कॉलम-I) को उनके मुख्य स्रोत (कॉलम-II) से सुमेलित कीजिए एवं नीचे दिये गये कूटों में से सही उत्तर का चयन कीजिए :
कॉलम-I (पोषक तत्त्व)कॉलम-II (स्रोत)
(a)कार्बोहाइड्रेट(i)हरी पत्तेदार सब्जियाँ
(b)कैल्सियम(ii)दालें
(c)प्रोटीन(iii)दूध
(d)आयरन/लोहा(iv)गेहूँ
  1. (a)-iv, (b)-iii, (c)-ii, (d)-i
  2. (a)-i, (b)-iii, (c)-ii, (d)-iv
  3. (a)-ii, (b)-iii, (c)-i, (d)-iv
  4. (a)-iv, (b)-iii, (c)-i, (d)-ii
Answer & explanation →
Q46. Match the various layers of atmosphere with their approximate distance and choose the correct code given below :
Column-IColumn-II
(a)Troposphere(i)20 to 60 km
(b)Stratosphere(ii)60 to 120 km
(c)Mesosphere(iii)20 km from earth surface
(d)Thermosphere(iv)120 to 600 km
वायुमण्डल की विभिन्न परतों को उनकी लगभग दूरी से सुमेलित कीजिए एवं नीचे दिये गये कूटों में से सही कूट का चयन कीजिए :
कॉलम-Iकॉलम-II
(a)क्षोभमण्डल(i)20 से 60 किमी
(b)समतापमण्डल(ii)60 से 120 किमी
(c)मध्यमण्डल(iii)पृथ्वी की सतह से 20 किमी
(d)बाह्यमण्डल(iv)120 से 600 किमी
  1. (a)-iii, (b)-ii, (c)-i, (d)-iv
  2. (a)-iii, (b)-i, (c)-ii, (d)-iv
  3. (a)-iv, (b)-i, (c)-ii, (d)-iii
  4. (a)-i, (b)-ii, (c)-iii, (d)-iv
Answer & explanation →
Q47. Match the Biosphere reserves given in Column-I with the geographical location in Column-II and choose the correct answer using the codes given below :
Column-IColumn-II
(a)Nilgiri Reserve(i)Uttarakhand
(b)Sunderban Reserve(ii)20 islands near coastal area of Tamil Nadu
(c)Gulf of Mannar(iii)Area of Tamil Nadu, Karnataka and Kerala
(d)Nanda Devi Reserve(iv)West Bengal
कॉलम-I में दिये गये बायोस्फियर रिज़र्व को कॉलम-II में दी गई उनकी भौगोलिक स्थिति के साथ सुमेलित कीजिए एवं निम्नलिखित कूटों की सहायता से सही उत्तर का चयन कीजिए :
कॉलम-Iकॉलम-II
(a)नीलगिरी रिज़र्व(i)उत्तराखण्ड
(b)सुन्दरबन रिज़र्व(ii)तमिलनाडु तटीय क्षेत्र के 20 द्वीप
(c)मन्नार की खाड़ी(iii)तमिलनाडु, कर्नाटक एवं केरल का क्षेत्र
(d)नन्दा देवी रिज़र्व(iv)पश्चिम बंगाल
  1. (a)-iv, (b)-iii, (c)-i, (d)-ii
  2. (a)-iv, (b)-i, (c)-ii, (d)-iii
  3. (a)-iii, (b)-iv, (c)-ii, (d)-i
  4. (a)-iii, (b)-ii, (c)-iv, (d)-i
Answer & explanation →
Q48. What will happen if Antelope is missing in the food chain given below ?
Grass → Antelope → Tigerक्या होगा यदि निम्न खाद्य शृंखला में से ऐन्टीलोप (मृग) अनुपस्थित हो ?
घास → ऐन्टीलोप (मृग) → बाघ
  1. The population of tiger increases.बाघ की समष्टि में वृद्धि हो जायेगी।
  2. The population of grass decreases.घास की समष्टि में कमी हो जायेगी।
  3. Tiger will start eating grass.बाघ घास खाने लग जायेगा।
  4. The population of tiger decreases and the population of grass increases.बाघ की समष्टि में कमी होगी तथा घास की समष्टि बढ़ जायेगी।
Answer & explanation →
Q49. Match the dates (Column-I) with days (Column-II) and choose the correct answer using the codes given below :
Column-I (Dates)Column-II (Days)
(a)2 February(i)World Forestry Day
(b)21 March(ii)World Wetland Day
(c)5 June(iii)Bhopal Tragedy Day
(d)2 December(iv)World Environment Day
तिथियों (कॉलम-I) को उनके दिवस (कॉलम-II) से सुमेलित कीजिये एवं नीचे दिये गये कूटों से सही उत्तर का चयन कीजिये :
कॉलम-I (तिथि)कॉलम-II (दिवस)
(a)2 फरवरी(i)विश्व वानिकी दिवस
(b)21 मार्च(ii)विश्व आर्द्र भूमि दिवस
(c)5 जून(iii)भोपाल त्रासदी दिवस
(d)2 दिसम्बर(iv)विश्व पर्यावरण दिवस
  1. (a)-ii, (b)-i, (c)-iv, (d)-iii
  2. (a)-ii, (b)-i, (c)-iii, (d)-iv
  3. (a)-ii, (b)-iv, (c)-i, (d)-iii
  4. (a)-i, (b)-ii, (c)-iv, (d)-iii
Answer & explanation →
Q50. Find out the correct combination of following two columns :
DeficiencyDisease
(a)Lack of Vitamin A(i)Goiter
(b)Lack of Iron(ii)Night blindness
(c)Lack of Calcium(iii)Weakness of Bones
(d)Lack of Iodine(iv)Anaemia
निम्नलिखित दोनों कॉलमों के सही सुमेल का चयन कीजिए :
कमीरोग
(a)विटामिन A की कमी(i)घेंघा (गलगण्ड)
(b)आयरन की कमी(ii)रतौंधी
(c)कैल्सियम की कमी(iii)हड्डियों की कमजोरी
(d)आयोडीन की कमी(iv)रक्ताल्पता
  1. (a)-ii, (b)-iv, (c)-iii, (d)-i
  2. (a)-ii, (b)-iv, (c)-i, (d)-iii
  3. (a)-iv, (b)-ii, (c)-iii, (d)-i
  4. (a)-i, (b)-ii, (c)-iii, (d)-iv
Answer & explanation →
Q51. Match the Global Environmental problems given in Column-I with their causes given in Column-II and choose the correct answer using the codes given below :
Column-IColumn-II
(a)Ozone layer depletion(i)Emission of CO2, SO2 and N2O
(b)Green house effect(ii)Extinction of Flora and Fauna
(c)Acid Rain(iii)Emission of CFCs and chlorinated compounds
(d)Loss of Biodiversity(iv)Emission of Nitrogen and Sulphur oxides
कॉलम-I में दी गयी वैश्विक पर्यावरण समस्याओं को कॉलम-II में दिये गये उनके कारण से सुमेलित कीजिये एवं निम्नलिखित कूटों की सहायता से सही उत्तर का चयन कीजिए :
कॉलम-Iकॉलम-II
(a)ओज़ोन परत क्षय(i)CO2, SO2 एवं N2O का उत्सर्जन
(b)हरित गृह प्रभाव(ii)वनस्पति एवं प्राणी समूह का समाप्त होना
(c)अम्लीय वर्षा(iii)CFC एवं क्लोरीन युक्त यौगिकों का उत्सर्जन
(d)जैव-विविधता में कमी(iv)नाइट्रोजन एवं सल्फर ऑक्साइड का उत्सर्जन
  1. (a)-iv, (b)-i, (c)-iii, (d)-ii
  2. (a)-iii, (b)-i, (c)-ii, (d)-iv
  3. (a)-iii, (b)-iv, (c)-i, (d)-ii
  4. (a)-iii, (b)-i, (c)-iv, (d)-ii
Answer & explanation →
Q52. Bone is used as a fertilizer because it contains the following plant nutrient :हड्डी खाद के रूप में प्रयुक्त की जाती है क्योंकि इसमें पौधों के लिये निम्नलिखित पोषक तत्व उपलब्ध है :
  1. Oxygenऑक्सीजन
  2. Sodiumसोडियम
  3. Carbonकार्बन
  4. Phosphorusफॉस्फोरस
Answer & explanation →
Q53. Which of the following ocean lies to the West of Australia and East of Africa ?निम्नलिखित में से कौन-सा महासागर ऑस्ट्रेलिया के पश्चिम और अफ्रीका के पूर्व में स्थित है ?
  1. Pacific Oceanप्रशान्त महासागर
  2. Indian Oceanहिन्द महासागर
  3. Atlantic Oceanअटलांटिक महासागर
  4. Southern Oceanदक्षिणी महासागर
Answer & explanation →
Q54. Natural sources of air pollution are :
(a) Volcanic eruption
(b) Forest fire
(c) Decay of vegetation
(d) Automobile exhausts
Select the most correct answer using the codes given below :वायु प्रदूषण के प्राकृतिक स्रोत हैं :
(a) ज्वालामुखी विस्फोट
(b) जंगल की आग
(c) वनस्पति का विघटन
(d) ऑटोमोबाइल निकास
नीचे दिये गये कूटों में से सर्वाधिक सही उत्तर का चयन कीजिए :
  1. (a) and (b)(a) एवं (b)
  2. (a) and (d)(a) एवं (d)
  3. (a), (b) and (c)(a), (b) एवं (c)
  4. (a), (b) and (d)(a), (b) एवं (d)
Answer & explanation →
Q55. Tartaric acid is not found in :टार्टरिक अम्ल नहीं पाया जाता है :
  1. Lemonनींबू में
  2. Amlaआँवला में
  3. Unripe mangoesकच्चे आम में
  4. Grapesअंगूर में
Answer & explanation →
Q56. Which of the following is a biodegradable polymer ?निम्नलिखित में से कौन-सा जैव-विघटनीय बहुलक है ?
  1. Polytheneपॉलीथीन
  2. Nylon-6नाइलॉन-6
  3. Polyvinyl Chlorideपॉली विनाइल क्लोराइड
  4. Celluloseसेल्यूलोज
Answer & explanation →
Q57. Match the various layers of atmosphere (Column-I) with their characteristics (Column-II) and select the correct answer from the codes given below :
Column-IColumn-II
(a)Troposphere(i)Ozone is present
(b)Stratosphere(ii)All clouds form here
(c)Mesosphere(iii)High energy UV and X-rays are absorbed here
(d)Thermosphere(iv)Most meteors burn in this region
वायुमण्डल की विभिन्न परतों (कॉलम-I) को उनके गुणधर्म (कॉलम-II) से सुमेलित कीजिये एवं नीचे दिये गये कूटों से सही उत्तर का चुनाव कीजिये :
कॉलम-Iकॉलम-II
(a)क्षोभमण्डल(i)ओज़ोन की उपस्थिति
(b)समतापमण्डल(ii)सारे बादल यहाँ बनते हैं
(c)मध्यमण्डल(iii)यहाँ उच्च ऊर्जा युक्त UV एवं X-किरणों का अवशोषण होता है
(d)बाह्य वायुमण्डल(iv)अधिकतर उल्कापिण्ड यहीं जलकर नष्ट होते हैं
  1. (a)-ii, (b)-i, (c)-iii, (d)-iv
  2. (a)-i, (b)-ii, (c)-iii, (d)-iv
  3. (a)-ii, (b)-i, (c)-iv, (d)-iii
  4. (a)-ii, (b)-iv, (c)-i, (d)-iii
Answer & explanation →
Q58. Which of the following is the best indicator of SO2 pollution ?निम्नलिखित में से SO2 प्रदूषण का सबसे उत्तम सूचक कौन-सा है ?
  1. Bryophyteब्रायोफाइट
  2. Pteridophyteटेरिडोफाइट
  3. Lichenलाइकेन
  4. Algaeएल्गी (शैवाल)
Answer & explanation →
Q59. Which of the following element should be available in water for metamorphosis of tadpoles ?टैडपोल के कायान्तरण हेतु पानी में निम्नलिखित में से कौन-सा तत्त्व उपलब्ध होना चाहिए ?
  1. Sulphurसल्फर
  2. Chlorineक्लोरीन
  3. Iodineआयोडीन
  4. Carbonकार्बन
Answer & explanation →
Q60. Name the regions of the atmosphere where oxygen and ozone play key role :वायुमण्डल के किन क्षेत्रों में ऑक्सीजन एवं ओज़ोन महत्त्वपूर्ण भूमिका अदा करते हैं ?
  1. Mesosphere, Stratosphereमध्यमण्डल, समतापमण्डल
  2. Troposphere, Stratosphereक्षोभमण्डल, समतापमण्डल
  3. Ionosphere, Mesosphereआयनमण्डल, मध्यमण्डल
  4. Exosphere, Thermosphereबहिर्मण्डल, बाह्यमण्डल
Answer & explanation →

Answer key

  1. 1 – B
  2. 2 – A
  3. 3 – C
  4. 4 – C
  5. 5 – D
  6. 6 – D
  7. 7 – B
  8. 8 – C
  9. 9 – D
  10. 10 – D
  11. 11 – D
  12. 12 – C
  13. 13 – A
  14. 14 – A
  15. 15 – B
  16. 16 – B
  17. 17 – D
  18. 18 – B
  19. 19 – B
  20. 20 – B
  21. 21 – B
  22. 22 – B
  23. 23 – D
  24. 24 – B
  25. 25 – B
  26. 26 – B
  27. 27 – C
  28. 28 – B
  29. 29 – C
  30. 30 – C
  31. 31 – A
  32. 32 – B
  33. 33 – A
  34. 34 – B
  35. 35 – C
  36. 36 – D
  37. 37 – B
  38. 38 – B
  39. 39 – D
  40. 40 – D
  41. 41 – A
  42. 42 – B
  43. 43 – C
  44. 44 – B
  45. 45 – A
  46. 46 – B
  47. 47 – C
  48. 48 – D
  49. 49 – A
  50. 50 – A
  51. 51 – D
  52. 52 – D
  53. 53 – B
  54. 54 – C
  55. 55 – A
  56. 56 – D
  57. 57 – C
  58. 58 – C
  59. 59 – C
  60. 60 – B